初中历史教学论文 新课堂 探究式学习.pdfVIP

初中历史新课堂：探究式学习 古语说“以史为镜可以知兴替”。 可以这样说，历史是一个民族的记忆。对一个民族而言，历史是一个民族走向兴 盛的罗盘，了解过去，才能把握现在，展望未来。因此，学习历史是多么的重要。 那么，怎样才能学好历史呢，初中历史的课堂应该是怎样的呢？就新课改下的历 史课堂教学模式做以下简要概述。 在新课改背景下，有一个词语总会出现，那就是“探究性学习”。也就是说传统的 教师“一言堂”模式，教师教课本，学生学课本的方式方法已经不适合新时期教学 的需要，也不利于师生的共同发展，而培养探究性学习成了新时期教学的要求。 一、历史探究式学习的必要性 何谓“探究式学习” ？顾名思 ，探究式学习，或称探究性学习、研究性学习，是指 从学科领域或现实生活中选取和确定主题，在教学中创设类似于学术研究的情 境。学生通过收集与处理信息，分析与归纳，表达与交流等探索活动，获得知识， 培养能力，发展情感态度，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动 参与，其特点是自主性、实践性、综合性。这种主动的学习方式是积极的，表现为 学生乐于学习，乐于探索。要想达到学生主动参与到我们的教学环节中，这必须 建立在学生对所探究的问题有着较强的兴趣和爱好前提下。我们的教育对象是 只有十多岁的初中生，因此，我的探索实践则更着重于“