青少年科技创新活动与小发明技法简介创新.pptVIP

中小学生科技小发明技法 简 介 省级骨干教师 中学物理高级教师 省物理学会、省科技教育协会会员 市青少辅协会理事 城东中学教师 熊彦君 我校学生发明作品获得湖北省青少年科技创新二等奖和国家专利《防震防洪防冻多功能减灾床》 《可视辅助钓鱼器》 二、 获奖项目的启示 启示1：发明创造并不神秘 小发明的课题比较广泛，也比较简单，只要能细心地观察周围的事物，应用发明技法，善于发现问题，独立思考，大胆想象，动手实践，就不难取得发明创造的成果。小发明并不神秘。 启示2：获奖者应当具有三大创新智慧 1.创新性思维——从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。 2.创新性观察——用陌生的眼光去看熟悉的事物。 3.创新性实验——发明创造是实验的女儿。 1、“三性”原则 (1)科学性：指选题和成果的技术方案要合理，研究方法要正确，科学理 论要可靠，并且不能有损于健康和道德。 (2)新颖性：指新颖程度、先进程度、技术水平。 该项发明在申报日之前没有同样的成果公开发表过和使用过。 该项发明同以前已有的技术相比，有显著的进步。 (3)实用性：指该项发明可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、“三自”原则 （1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （