人教版一年级语文上册《秋天》学情分析方案设计.docxVIP

《秋天》学情分析方案

育英小学张彩云

一、学情分析目的

本次学情分析是全面分析学生学习的基础和习惯。在学习这篇课文之前，我用问卷星设计了一个问卷调查，来调查一下学生已有的基础知识，以便了解学生所预习的情况，这样才能制定科学合理的教学目标，设计有针对性的教学方案，灵活的驾驭课堂教学，真正的做到因材施教。

二、学情分析内容

1.学情分析

一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但是经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课也是如此。“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。但对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要。学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。

在读文方面，由于孩子集中精力学习的时间比较短，在设计教学时，通过自读、指名读、小组合作读等多种形式的读，让孩子在不知不觉的读文中识记汉字，激发孩子的学习兴趣。

在写字方面，一年级的孩子对笔顺和笔画的掌握还不全，所以在写字时，通过孩子自己的观察、老师的范写让孩子发现汉字的书写规律。在写字过程中，不断地提醒孩子的坐姿和握笔姿势，让孩子逐渐养