高三语文辨别及筛选信息专题训练.docVIP

辨别及筛选信息专题训练 一、辨别及筛选信息的解题思路 在单位时间内，从阅读文本中辨别及筛选出自己所需要的信息，是高中学生应该拥有的一种重要的阅读能力，也是近年来高考经常检测考生阅读能力的一个重要方面。 筛选信息，就内容说可以筛选文章的材料与中心、论点与论据、作者的态度与情感，语言的内容、色彩、作用和风格等；就形式而言，可以筛选文章的思路和结构、段落与层次、开头与结尾……筛选信息，就是要培养在这方面的认同、辨析和把握能力。 所谓“辨别”，指的是通过对文本认真分析、比较、理解，从各种不同的说法中，辨别出哪些说法符合文意，哪些说法不合文意。所谓“筛选”，指的是根据命题要求，迅速从纷繁的语言材料中找出所需的信息。所谓“信息”，就是文章的内容，它的载体主是文章的词语、符号、数据或图表等，可以是白话文，也可以是文言文。 “辨别和筛选信息”，常见考查内容有三个方面：一是能够辨别和筛选真实信息和虚假信息。命题者设置虚假信息时经常采用方法有偷换概念、混淆概念，断章取义、以偏概全，推理不合逻辑等。二是能辨别和筛选主要观点和次要观点、主要材料和次要材料。三是能够辨别和筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。 从题目选项所提供的真实或虚假信息与原文关系看，有的是要求学生能对选项涉及的相关句的细节问题进行确切的辨认，有的要求学生能对分散在文中的信息加以组织整理，有的要求学生能对句群、段落甚至全文作整体概括。这就要求学生在答题，在规定时间内，从指定的文本中迅速抓住事物本质，作出正确判断。还有就是对各类信息的重组和表达能力。筛选到的信息，特别是复杂的信息，要能用简明、准确的文字概括输出，而分散的信息要能整理、组合，必要时按需要重构，或抽取其要点。 怎样筛选信息呢? 1．要重视整体感知。整体把握文章的思路、内容和主旨，对于准确而迅速地筛选信息是重要的。比如《物种起源导言》，大致写了两个内容，一是交代《物种起源》的写作经过，提早发表的原因，说明本书的性质，二是介绍《物种起源》的主要内容。读此文，把握住了这些东西，就像抓住了“网纲”，待要筛选其他信息时，就可以收“纲举目张”之效。若对整体没有了解，对可能发生认识错误，因而难免“误选”。 2．要有明确的阅读目的。在不忽略整体感知的前提下，筛选性阅读就要求目的明确，把注意力集中在要筛选的内容上，思想不旁逸斜出，不要得陇望蜀，要节制“欲望”，减少干扰，这样才能提高筛选的质量，逐渐培养筛选能力。 3．要掌握一些具体的方法。这里专从文章的内容信息方面来介绍一些具体的筛选方法。 筛选文章的内容信息有三点要求：一要辨析主次。文章的内容总是有所侧重，所以读文章要善于辨析内容的主次，迅速抓住重心，做到文章越读越短。其次要善于辨析内容的性质，比如这个内容是观点，是材料，或者是形象，是思想感情，或者是别的什么，要分辨清楚。再次要辨析内容之间的关系，比如这两个内容之间是论证与被论证的关系，原因与结果的关系，或者是前提与结论的关系，或者是别的什么关系，也要分辨清楚。 二、辨别及筛选信息专题突破 （一）阅读下文，完成1—5题 尼罗河上的旭日 ①天还没有亮，我来到游船顶层的甲板上，欣赏渐渐暗淡下去的一轮弯月，等待将要升起的太阳。 ②船在尼罗河上悄无声息地驶去，虽说是往上游走，却像似在流淌。天上没有一丝云，不仅是这个黎明，我们来到的这些日子，天空始终未见一片云彩。慢慢地，东岸低低的山岩后面有了微微的亮色，河面出现了一缕蒙蒙薄雾，把河两岸未醒的村庄笼罩在乳白色的半透明的梦中。偶尔，几只不知名的水鸟，白色的，在水面掠过，自由自在，毫不理会我们这些自远方的不速之客。 ③天空越来越亮，出现了一片金色，没有云彩的遮掩，显出一种奇特的辉煌。蓦然，一团耀眼的火球，在山岩之上闪了一下，又飞快地躲在另一座更高的山岩后面，尼罗河水却已被染上一抹金红。太阳终于探出头来，一点一点往上升起，这时，岸边的岩坡恰也斜斜地高了起来，于是，太阳就像一个有灵性的火轮，不紧不慢地沿着山坡朝上滚动。我的脸上渐渐感觉到了暖意，我的全身渐渐沐浴在它的光亮之中。 ④我痴痴地望着这尼罗河上的旭日，望着这从未见过的神奇景象，隐约感悟到古埃及人为何要那样虔诚地膜拜太阳。 ⑤千万年前，太阳也就是这样每天从尼罗河东边升起，给尼罗河两岸的万物带来生机。日复一日，年复一年，它从不缺席，也从无倦怠之意。于是居住在这里的古埃及人把它当作神，阿蒙，是他们给这神起的名字。他们说阿蒙神每天来尼罗河走一遭，来看顾这里的子民。每天从西边落下，那是到阴间去看看他们死去的亲人。埃及人相信来世，相信那些阴间里的死去的人最终会复生，所以他们要做木乃伊，保存好遗体，好让灵魂回来时找得到原先的主人。阿蒙是坐船去阴间的，所以每年朝拜它的时候，祭司都要用船抬着它。他们在尼罗河的东岸修起了巨大的阿蒙神庙，这座神庙之高大雄伟，至今让全