2015秋七年级数学下册 2.1 两条直线的位置关课件1 （新版）北师大版.pptVIP

* 在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种 若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为相交线。 在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线 学习目标 1.了解相交线和平行线的定义。 2.理解对顶角、补角、余角的概念， 并掌握其性质。 3.发展空间观念、推理能力和初步的 有条理表达的能力。 1 补角与余角 的定义 如果两个角的和是1800, 那么称这两个角互为补角 2 如果两个角的和是900, 那么称这两个角互为余角. 2 1 注意：互余与互补是指两 个角之间的数量关系，与它 们的位置无关。 师生合作：出题(编一道有 关余角或者补角的题目) ---答题 补角、余角的性质 同角或等角的补角相等 几何语言：∵∠1+ ∠2 =180o ∠1+∠3=180o ∴ ∠2= ∠3 (同角的补角相等） 同角或等角的余角相等 几何语言：∵ ∠1=∠2 又∵ ∠1+∠2 =90o ∠1+∠3=90o ∴ ∠2= ∠3 (等角的余角相等） 观察图形,其中∠1和∠2在位置有什么特征？ 像∠1与∠2这样，有公共顶点O，它们的 两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角. 3 4 A B C D O 1 2 1.∠1与∠2大小有何关系？你是怎么知道的？小组合作交流。 对顶角的性质：对顶角相等 几何语言： ∵直线AB与CD相交于点O ∴∠1=∠2（对顶角相等） 2 、思考“相等的角是对顶角”这句话对吗？ 对顶角在数量上有何关系？ 3 4 A B C D O 1 2 O A B D C 要测量两堵墙所成的∠AOB的度数，但人不能进入围墙，如何测量？ 2 1 1.下列各图中，∠1和∠2是对顶角的是（ ） c 1 2 2.如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角的度数是多少吗？为什么？ 解：∵ ∠1和∠2是对顶角， ∠2 =400 ∴∠1=∠2 =400 （对顶角相等） 等角 同角 3、已知∠α＝32°，则∠α的补角等于 ____ 度 4、已知∠α=20°，则∠α的余角等于 ____度 5 、下列说法正确的是( ) (A)一个角的补角必为钝角 (B)任何一个角都有余角 (C)若∠1＋∠2＋∠3＝180°，则∠1，∠2，∠3互补 (D)一个锐角的余角一定是一个锐角 148 70 D 6、 ①.因为∠1+∠2=90o，∠2+∠3=90o，所以 ∠1= ，理由是 . ② 因为∠1= ∠2 ∠1+∠3=180o，∠2+∠4=180o， 所以∠3= ，理由是______________ 等角的补角相等 ∠3 ∠4 同角的余角相等 1.你学到了哪些知识？ 2.本节课渗透了那些数学思想方法？ 知识 两直线的位置关系 （后面会学到） 对顶角 (和为1800) (和为900) 相交 平行 对顶角相等 余角 补角 同角或等角 的补角相等 同角或等角 的余角相等 数学思想方法 转化 类比 从“特殊”到“一般” 作业 P40 习题2.1第1，2，3，4题 1 2 将实物图抽象简化成几何图形，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2 问题1 ∠1的补角有 。 ∠2的补角有 。 ∠AOC与∠BOD相等吗？说明理由？ 将实物图抽象简化成几何图形，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2 * * *