2015秋七年级数学下册 2.1 两条直线的位置关系课件2 （新版）北师大版.pptVIP

* 第二章 相交线与平行线 第一节 两条直线的位置关系 学习目标 ? 1．通过画、折等活动，丰富对两条直线互相垂直的认识，会用符号表示两直线垂直，并能借助三角板、直尺和方格纸画垂线. 2．通过折纸、动手操作等活动探究归纳垂直的有关性质，会进行简单的应用 . ?3．尝试进行简单的推理，进一步发展学生的推理能力和有条理表达的能力 .? 一、复习回顾、引入新课 同一平面内，两条直线的位置关系： 相交和平行 两条直线相交 一般情况 对顶角：相等 邻补角：互补 特殊情况 B A C D O 1 2 3 4 观察下面三个图形，你能找出其中的相交的线吗？它们有什么特殊的位置关系？ 一、复习回顾、引入新课 定义：两条直线相交成四个角，如果有一个角是直角，那么称这两条直线互相垂直.其中的一条直线叫做另一条直线的垂线. 它们的交点叫做垂足. 1.垂直的定义 o l m 注意： 1.线段与线段、线段与射线，射线与 射线垂直是指它们所在的两条直线互相垂直. 2.垂直的概念具有双重性，一方面由直角可以得到两直线互相垂直.另一方面由两直线互相垂直可以得到直角. A B C D o 右图中，直线AB与直线CD垂直 记作：AB⊥CD 直线m和直线n垂直 记作：m⊥n 注意 “⊥”是垂直的符号. “ ”是图形中垂直（或直角）的标记. 2.垂直的表示方法 读作：直线AB垂直于直线CD. 读作：直线m垂直于直线n. m n o 你能画出两条互相垂直的直线吗？ （1）你能用三角尺在白纸上画两条互相垂直的直线吗？ （2）你能用量角器在白纸上画两条互相垂直的直线吗？ （3）如果只有直尺，你能在方格纸上画出两条互相垂直 的直线吗？ 小组交流，相互点评 用自己的语言描述你的画法. 二、动手实践、探究新知 活动一： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 1.用三角尺作两条互相垂直的直线. 思考：如何判断你所作的两条直线互相垂直？ 2.用量角器两条互相垂直的直线. 二、动手实践、探究新知 试讨论一下，有几种画法？ A B C D 3.在方格纸上画两条垂直的直线 动手实践、探究新知 你能用一张长方形的纸折出两条互相垂直的折痕吗?试试看! 二、动手实践、探究新知 活动二： 1.折叠长方形纸片的一个角, 2.沿①中的折痕对折，使它与①中的折痕互相重合. 3.展开长方形纸片，则两次折叠所形成的折痕互相垂直 A 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 性质：平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 你得到了什么结论？ 二、动手实践、探究新知 l 活 动 三 1.请画出直线l 和点A，你有几种画法？ 2.过点A画直线l的垂线.你能画出多少条？ A l 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短. 4.垂线的性质 l P O C B A （简称为：垂线段最短） 比较线段PO，PB，PC的长短，你发现了什么？ 如图，点P是直线 l 外一点， PO⊥l ，O是垂足, A、B、C在直线 l上. 二、动手实践、探究新知 5.点到直线的距离 l A . . B 定义：一个点到一条直线的垂线段的长度，叫做这个点到这条直线的距离. 如图，过点A作 l 的垂线，垂足为B点，