教育网站评价指标体系设计之研究Ξ.PDFVIP

( ) 电化教育研究 　2004 年第 8 期 总第 136 期 网 络 教 育 ( ) [文章编号] 　1003 - 1553 2004 08 - 0053 - 05 教育网站评价指标体系设计之研究 周梅群 , 　吴 　华 (浙江大学 教育学院 ,浙江 杭州 　310028) [摘要] 教育信息化促进了教育现代化 ,而教育网站是这种发展的具体体现 。如何对还处于起步阶段 、水平 参差不齐的教育网站进行评价以提高其质量的问题 日益引起人们的重视 。本文依据整体完备性 、科学合理性和 简易可行性原则 ,从内容 、技术 、效用性和发展性角度建构教育网站评价指标体系 ,并力图通过不断的论证与改 进 ,发挥它对建设者 、决策者以及使用者的鉴定作用 、诊断作用 、导向作用与决策作用 。 [ 关键词] 教育网站 ;评价指标体系 [ 中图分类号] G434 　　[文献标识码] A 　　 息的自由存取和易用性导致了网络信息资源的繁盛 , 网上信息广泛 、丰富 ,但缺乏组织和质量控制 ,呈现着 一 、教育网站评价的目的和意义 无限、无序 、无标准 、优劣混杂的发展状态 ,严重阻碍 教育信息化的目的之一在于学习方式 、教学方式 着人们有效利用因特网信息资源 。同时 ,网络社会里 的变革 ,从而实现教育现代化 。网络以其海量的信息 缺乏相应的管理机构 ,无许可的自由进入和退出导致 资源 、便捷的沟通方式等特性成为新型学习环境的有 网站频繁出没和网民的良莠不齐 ,进而导致网站信息 机组成部分 。从国内教育信息化进程来看 , 1994 年 内容优劣不分 ,从而在一定程度上影响了 internet 的 由清华大学牵头的中国教育科研计算机网 ,连接了 现实效果甚至未来发展 。在 目前 ,如何在现有的基础 1000 多所高校 , 已经成为高等院校教育科研的重要 上 ,采用适宜的评价方法规范教育网站的秩序 ,提升 基础设施 。2000 年全国中小学信息技术教育工作会 教育网站的建设水平 ,使其成为贯彻落实国家新课程 议促使教育信息化基础设施建设得到了快速发展 。 标准的利器 、新型学习方式的有力支持工具 , 凸现信 截至 2002 年底不完全统计 :全国中小学拥有计算机 息化的教育效益 ,有效突破已有的信息孤岛 ,是摆在 584 万台 ,校园网26000 个 ,信息技术专职教师 7 万余 我们面前需要很好解决的问题 。 名 。 二 、教育网站评价原则 伴随着教育信息化的进程 ,作为 Web 浏览的信 息载体以及网络活动的节点之一的教育网站如雨后 开展教育网站评价活动 ,必须按照教育评价原则 春笋般涌现 ,为从事教育工作的人们提供了一个个各 所揭示的规律和规定的法则进行 ,必须采用正确可行 具风采的资源港湾 。其建设主体既有政府机构 、企 的科学方法 ,合理地发挥和利用评价的功能 ,使其更 业 ,也有学校 、教师和学生个人 ,这些网站构成了中文 加有效地产生积极作用 ,推动教育网站健康发展 。 网络教育信息的重要组成部分 。在 目前 ,教育网站还 1. 整体完备性原则 处于起步阶段 ,水