教育超市和谐社会的教育愿景.PDFVIP

( ) 　2005 年 12 月 天津师范大学学报 基础教育版 Dec. 2005 　第 6 卷第4 期 Journal of Tianjin Normal University ( Elementary Education Edition) Vol. 6 　No. 4 “教育超市”:和谐社会的教育愿景 江兴代 ,詹根连 ( 安徽省安庆市教育局 ,安徽 安庆 246003) 　　摘 　要 : “教育超市”是和谐社会的教育愿景 ,是优质教育理想的教育模式和管理模式 。它基于民主 、服务 、 发展 、经营、开放等符合时代发展要求与现代教育思想的构建理念 ,在为学习者和其他消费者提供全方位 、多层 次、专业化 、个性化和人文化服务的同时 ,不断实现自我优化 、自我完善 。构建“教育超市”是建立现代学校制度 的必然选择 ,是提升教育行业服务水平的必然要求 。构建“教育超市”既要追求跨越式发展 ,又要注重梯度式推 进 ,在现阶段可着力实施理念创新 、组织创新 、产品创新 、评价创新和技术创新等阶段性策略。 关键词 :教育超市;构建理念 ;开架式提供 ;阶段性策略 ( ) 文章编号 : G471 　文献标识码 :A 　文章编号 :1009 - 7228 2005 04 - 0052 - 05 　　在社会变革 、时代变迁的大背景下 ,积极推 键 ,快速的商品流通是超市拥有活力的根本 。 进和深化教育领域的各项改革 ,拓展各级各类教 而教育作为服务贸易的一部分 ,其追求的境 育中的优质资源 ,更多更快更好地满足人民群众 界与超市有异曲同工之妙 ,也是让学习者在教育 日益增长和提高的教育文化需求 ,这便是在全面 过程中充分享受到优质的教育服务 。换言之 , 即 建设和谐社会征程中 ,教育全心全意为人民服务 教育应该充分尊重学习者的权利 , 提供多层次 的最好体现 。按照教育规律和经济规律整合构 的、高质量的和有足够数量的教育 , 以满足学习 建的“教育超市”是和谐社会优质教育较为理想 者需要 ,并且要提供一个更加人文化的环境 ,让 的教育模式与呈现方式 。本文初步探讨了“教育 学习者身在其中 ,去听、去看 、去试 、去体验 、去发 超市”的内涵 、构建理念 、构建模式及其阶段性构 掘 自身生命的潜能 。基于这一理念 ,我们现今的 建策略 。 教育也应建立一个学生和学校相互选择的“教育 超市”, 实行开放式教学 。在学校教育中 , 社会 、 家长和儿童都是消费者 ,学校和教师是生产者 。 　　一 、“教育超市”的内涵及其构建理念 因此 ,“教育超市”不是纯粹意义上 的实物超市 ———为师生提供质优价廉商品的场所 ,而是广义 ( ) 　　 一 超市与“教育超市” 范围的“人文理念”的办学模式 ———从学制 、培养 超级市场是现代社会人们喜爱的购物场所 , 方向、相应的专业课程协调和教师的配备入手 , 它提