學校推動國際教育(課程發展與教學類)課程方案設計(國中小適用).docVIP

103學年度學校推動國際教育課程方案設計方案名稱 設計理念 教學對象 年級： 班級數： 人數： 教學時間 共 節， 分鐘 設計者 融入領域 □語文 □數學 □生活 □社會 □自然與生活科技 □健康與體育□藝術與人文 □綜合 目標 校本重點推動指標 操作型定義 1.國家認同 1.深入了解自我文化的特質 2.認識臺灣特殊的歷史定位 3.體認國家在國際社會的特殊處境 4.正視自己對國家的責任 2.國際素養 1.理解不同文化 2.尊重不同文化 3.欣賞不同文化 4.接觸並認識國際及全球議題 5.學習跨文化溝通的知識與技巧 3.全球競合力 1.瞭解國際間競爭與合作實際運作情形 2.強化學生參加國際交流及國際教育活動所需的多元外語能力、專業知識與技能 3.鼓勵學生體驗國際競爭與合作經驗 4.全球責任感 1.認識及尊重不同族群的異質文化 2.強調人權與永續觀念 3.體認世界和平的價值 4.重視全球環境生態的相互依存性 5.從日常生活中養成生命共同體的概念 教學資源 /b5/056/4244.htm 維基百科--生質燃料/zh/%E7%94%9F%E8%B3%AA%E7%87%83%E6%96%99 Greenpeace綠色和平/china/ch/campaigns/food-and-agriculture/food-crisis Global Voice, 全球：糧食價格/hant/2008/05/15/1097/ 人民網報導/BIG5html World Food Programme/hunger/map 玉米圖片/wikipedia/commons/6/63/Minnesota-cornjpg 教學方法 2008國際糧荒新聞報導（10分） 認識糧食危機引發數個國家暴動（5分） 認識全球【飢餓地圖】（10分） 認識認識【世界糧食日】（5分） 全班發表（7分） 老師總結（3分） 第二節：無聲的海嘯 沉默的殺手－ 認識【糧食危機】part2 教學媒體：PPT 認識「糧食供需關係」（5分） 認識糧食危機的成因1氣候遽變－影片2008 氣候變遷引起農作危機 （10分） 認識糧食危機的成因2石油價格上升（5分） 認識糧食危機的成因3升質燃料的興起與其優缺點（5分） 認識糧食危機的成因4商人投機炒作糧食價格（5分） 認識糧食危機的成因5對肉品需求量的加增（5分） 全班發言（7分） 老師總結（3分） 第三節：無聲的海嘯 沉默的殺手－ 認識【糧食危機】part3 教學媒體：PPT 國際間因應糧食短缺的解決之道（8分） a減少對化石燃料的依賴 b舒緩氣候變化 c採用生態農業及有機農業 d減少使用農藥及肥料 e改變飲食習慣，減少肉類消耗 f減緩生產生質燃料 ? 我們自己可以怎麼做？影片炸雞的省思（8分） 全班發言（4分） 完成學習單（15分） 全班觀摩彼此學習單（5分） 學生經驗分析 課程架構 如為長期性課程(一整學期課程)或跨領域課程請說明(或畫出)課程架構。 主要教學活動說明：請針對課程方案中最能展現國際教育特色與內涵的教學活動，說明其實施方式，至少以一個完整的教學單元為例。