2014年度推动义务教育均衡发展的主要成效.docVIP

附件2 2014年推动义务教育均衡发展工程项目等的主要成效 一、基本情况 　 校数 班数 在校生数 专任教师数 计 其中乡村 小学 初中 计 其中乡村 计 其中乡村 全市 　 　 　 　 　 　 　 　 市直 　 　 　 　 　 　 　 　 县（市、区） 　 　 　 　 　 　 　 　 二、教育经费 　 经费项目名称 金额（万元） 追回的滞拨欠拨义务教育经费 全市 　 　 市直 　 　 　 　 县（市、区） 　 　 追回的被挤占挪用的经费 全市 　 　 市直 　 　 县（市、区） 　 　 为消除薄弱环节增拨经费 全市 　 　 市直 　 　 县（市、区） 　 　 三、师资队伍 　 数量 惠及面 投入经费（万元） 覆盖县数 覆盖校数 计 其中：中央 其中：省本级 教师 流动 全市 　 　 　 　 　 　 市直 　 　 　 　 　 　 县（市、区） 　 　 　 　 　 　 教师 培训 全市 　 　 　 　 　 　 市直 　 　 　 　 　 　 县（市、区） 　 　 　 　 　 　 乡村学校教师补充 录用毕业生 全市 　 　 　 　 　 　 市直 　 　 　 　 　 　 县（市、区） 　 　 　 　 　 　 经济开发区 　 　 　 　 　 　 录用特岗教师 全市 　 　 　 　 　 　 市直 　 　 　 　 　 　 县（市、区） 　 　 　 　 　 　 　 市直 　 　 　 　 　 　 县（市、区） 　 　 　 　 　 　 四、办学条件 　 数量 惠及面 投入经费（万元） 覆盖县数 覆盖 校数 惠及学生 计 其中：中央 其中： 省本级 新建、改扩建校舍 全市 ㎡ 新增学位 　 　 　 市直 ㎡ 新增学位 　 　 　 县（市、区） ㎡ 新增学位 　 　 　 新建、改扩建特殊教育学校 全市 所 ///// 新增学位 　 　 　 市直 所 ///// 新增学位 　 　 　 县（市、区） 所 ///// 新增学位 　 　 　 新建、改扩建宿舍 全市 ㎡ 新增床位 　 　 　 市直 ㎡ 新增床位 　 　 　 县（市、区） ㎡ 新增床位 　 　 　 新增仪器设备 全市 //// ///// 　 　 　 市直 //// ///// 　 　 　 县（市、区） //// ///// 　 　 　 新增图书 全市 册 ///// 　 　 　 市直 册 ///// 　 　 　 县（市、区） 册 ///// 　 　 　 新增电脑 全市 台 ///// 　 　 　 市直 台 ///// 　 　 　 县（市、区） 台 ///// 　 　 　 五、特殊人群 惠及面 投入经费（万元） 在校生中进城务工人员随迁子女数 与上年相比新增进城务工人员随迁子女数 在公办学校就读的进城务工人员的随迁子女数 计 其中：中 央 其中：省 本 级 进城务工人员随迁子女 全市 市直 县（市、区） 家庭经济困难学生 受资助的农村家庭经济困难学生人数 受资助的城市低保家庭学生数 //// //// //// 全市 市直 县（市、区） 特殊儿童 30万以上人口区县数 有特殊教育学校区县数 特殊教育在校生数 随班就读特殊儿童少年数 全市 市直 县（市、区） 六、布局调整 县（市、区）总计　 新建校数 撤并校数 大班数（50人以上，65人以下） 超大班数 （66人以上） 城区 镇区 乡村 城区 镇区 乡村 教学点 　 　 　 　 　 　 　 　 小学 　 　 　 　 　 　 　 　 初中 　 　 　 　 　 　 　 　 一贯制 　 　 　 　 　 　 　 　 完中 　 　 　 　 　 　 　 　 填表说明 基本情况中“县数”含县级行政区划单位。 “当年通过县”指2014年通过国家认定的县域义务教育发展基本均衡县。 “教师流动”主要是指教育行政部门为了实现学校间教师资源的均衡配置，要求或鼓励教师从一所学校到另一所学校进行半年及以上时间的支教或轮岗交流（不论人事关系是否变动），教师流动不含教师根据自己的个人意愿进行的工作调动。 “教师流动”的“覆盖县数”指实行县域内教师交流的区县。 “教师流动”的“覆盖校数”指有教师到其它学校支教或轮岗交流的学校和接受其它学校教师支教或轮岗交流的学校。 “教师流动”的“投入经费”指为鼓励教师流动而为参与支教或轮岗交流的教师提供的津贴、食宿补贴、交