在學成績百分比排名範例-台中市立梨山國民中小學.pptVIP

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在學成績百分比排名範例-台中市立梨山國民中小學

中區五專聯合免試暨 申請抽籤入學 .tw/fivecu/ 中區五專聯合免試暨 申請抽籤入學 .tw/fivecu/ 中區五專聯合免試暨 申請抽籤入學 .tw/fivecu/ 優 質 梨 山 卓 越 領 航 * 100學年度在校成績 全校排名百分比 計算方式及範例 * 一般免試生成績範例: 表1-1 草屯國民中學陳同學報名專用在校學習領域成績證明單 領域(學科) 八上 (A) 八下 (B) 九上 (C) 領域(學科)學期 成績平均 (A+B+C) /3 領域(學科)學期成績全校排名百分比 國語文 60 70 75 68.33 20 英語 50 51 55 52.00 40 數學 53 60 68 60.33 30 社會 55 65 63 61.00 30 自然與生活科技 67 70 75 70.67 35 藝術與人文 70 69 73 70.67 31 健康與體育 69 65 75 69.67 28 綜合活動 65 68 77 70.00 30 學期成績平均 八上 (D) 八下 (E) 九上 (F) 61.13 64.75 70.13 在校3學期成績總平均 (D+E+F) /3 65.34 在校3學期成績總平均 全校排名百分比 27 1 2 3 附錄、國中學校成績處理範例 * 附錄、國中學校成績處理範例 一般免試生成績計算說明: 國中在校3學期成績總平均:陳同學國中在校3學期成績總平均,計算為(61.13.+64.75+70.13)/3=65.34,並且假設該成績在該校排名為第59名。 國中在校3學期成績總平均全校排名百分比:假設陳同學就讀之草屯國中,應屆畢業生九年級在籍學生人數為217人。陳同學國中在校3學期成績總平均在全校排名第59名,參照表1-3範例一,其對照所得全校排名百分比為27%。 單一領域(學科)3學期成績平均及全校排名百分比:以藝術與人文領域為例,陳同學國中前3學期藝術與人文總平均成績,計算為(70+69+73)/3=70.67,假設該成績在該校藝術與人文領域排名為第68名,參照表1-3範例一,其對照所得單一領域3學期成績總平均全校排名百分比31%。 * 特種身分免試生成績範例: 表1-2 草屯國民中學王同學特種身分免試生報名專用成績單 領域(學科) 八上 (A) 八下 (B) 九上 (C) 領域(學科)學期成績平均 (A+B+C) /3 領域(學科)學期成績全校排名百分比 特種身分加分後之領域(學科)學期成績全校排名百分比 國語文 60 70 75 68.33 20 7 英語 50 51 55 52.00 40 25 數學 53 60 68 60.33 30 17 社會 55 65 63 61.00 30 16 自然與生活科技 67 70 75 70.67 35 21 藝術與人文 70 69 73 70.67 31 18 健康與體育 69 65 75 69.67 28 15 綜合活動 65 68 77 70.00 30 16 學期成績平均 八上(D) 八下(E) 九上(F) 61.13 64.75 70.13 在校3學期成績總平均 (D+E+F) /3 65.34 在校3學期成績總平均全校排名百分比 27 特種身分加分後之學期成績平均 八上(G) 八下(H) 九上( I ) 82.53 87.41 94.68 特種身分加分後之在校3學期成績總平均 (G+H+I) /3 88.21 特種身分加分後之 在校3學期成績總平均 全校排名百分比 17 加分後 附錄、國中學校成績處理範例 * 特種身分免試生成績計算說明: 【加分前】成績計算及全校排名百分比: 假設草屯國中九年級在籍學生人數為217名,草屯國中九年級王同學具有原住民身分並取得原住民語言能力之報名學生,原國中在校3學期成績總平均為65.34,在全校一般免試生排名第59名,參照表1-3範例一,則王同學原在校3學期成績總平均全校排名百分比為27% 。 【加分後】成績計算及全校排名百分比: 王同學經加分後其平均成績計算為65.34*(1+0.35)=88.21分,其對應在校3學期總平均成績全校排名為第37名,參照表1-3範例一,則特種身分免試生陳同學之加分後在校3學期成績總平均全校排名百分比為17%。 附錄、國中學校成績處理範例 * 表1-3 國中在校成績之全校排名百分比轉換方式及各百分比人數計算方式 國中應屆畢業生九年級上學期在籍學生人數 範例一:在籍學生人數217人 範例二:在籍學生人數27人 全校排名 百分比 百分比 累計數 百分比 累計人數 該百分比 學生人數 全校排名 百分比 百分比 累計數 百分比 累計人數 該百分比 學生人數 1% 2.17 3 3 1% 0.27 1 1 2% 4.34 5 2 2% 0.54 1 0 … … … … … … … …

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