第八课 一把筷子创新.docVIP

新课题目： 第八课 一把筷子 课型 词语 教学内容： 本课课文中的加色块儿词语。 教学目标： 能识读24个词语，掌握重点词语“吵架，折，断，拆开，份，结实，捡，黑，喂，饱，牵”的意思并学会使用。 提高学生的阅读能力。 提高汉语的听，说，读，写能力。要让学生用汉语陈述做的过程。 教学重点： 能识读24个词语，掌握重点词语“吵架，折，断，拆开，份，结实，捡，黑，喂，饱，牵”的意思并学会使用。 教学难点： 提高汉语的听，说，读，写能力。要让学生用汉语陈述做的过程。 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具： 教学 过程 设计： 导入新课： 你知道团结是什么意思吗？ （同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下） 学习词语 学习句型 句型：他们一折就断了。 句型2：团结起来才会有力量。 二，老师讲解课文中生词的读音。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读。 三.巩固内容。 老师出示卡片，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后批评他们的读法。 四，课堂小结。 小结新课内容并进行团结教育。 板书设计 第八课 一把筷子 词语 作业布置 抄写词语，练习册的相关内容完成。 课后反思：  新课题目： 第八课 一把筷子 课型 课文 教学内容： 本课课文一“一把筷子”的主要内容。 教学目标： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 通过课文的学习，加强学生对团结就是力量的认识，增强民族团结意识，并能够简单地表述自己的认识，以此扩展口语交际能力和阅读能力。 3.加强按时学习，确定学习，一直学习方法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。 教学难点： 加强按时学习，确定学习，一直学习方法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具： 教材图片。 教学 过程 设计： 导入新课： 表演：请几位男学生用一把筷子做实验，看他们能否折断；再请几为女生，一人一根筷子，看他们能否折断。 讨论：看了以上表演，懂得了什么道理？说说你的看法？ 阅读课文 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。 要求按正常语速读，要发音清楚。 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面： 首先爸爸给兄弟什么？ 最后爸爸给他们说什么？ 第八课 一把筷子 课文一 一把筷子 从前，有几兄弟常常吵架。 父亲把他们叫到跟前，拿出一把筷子，说：“你们谁能把这把筷子折断？” 几兄弟都折了折，谁也折不断。 父亲把这把筷子拆开，分给每人一根，叫他们再折。这次，他们一折就断了。 父亲说：“你们看，一把筷子多结实，折不断。一根筷子很容易就折断了。以后，你们不要吵了，团结起来才会有力量。 小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。 问:几兄弟第二次做什么了？ 学生说出来自己的想法。 3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。 4.朗读课文 在学生自读的基础上，小组分角色朗读课文，看哪一组读得最好。 5.小结新课内容并进行团结教育。 板书设计 第八课 一把筷子 课文一 一把筷子 作业布置 熟读课文，练习册相关内容。 课后反思：  新课题目： 第八课 一把筷子 课型 课文 教学内容： 本课课文二“这个办法真好”的主要内容。 教学目标： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。积极参与汉语交际，积累韩语学习的方法。 通过课文的学习，加强学生对团结就是力量的认识。 3.加强按时学习，确定学习，一直学习方法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。积极参与汉语交际，积累韩语学习的方法。 教学难点： 加强按时学习，确定学习，一直学习方法。扩展口语交际能力和阅读能力。 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。 学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具： 教材图片。 教学 过程 设计： 导入新课： 关于毛泽东，你们知道些什么？每个人在小组