作文教学与学生的精神成长创新.pptVIP

作文教学与学生的精神成长 张弛 中国传统写作教学的人文意蕴 历史记载的功能 “惊天地、泣鬼神”的艺术感染力 更具有实现生命永恒的理想的价值 太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。 《左传?襄公二十四年》 盖文章经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。 曹丕《典论·论文》 且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。 司马迁《太史公自序》 仆所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。 仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？ 司马迁《报任安书》 孟子： 吾善养吾浩然之气