第一节教育评估学研究的对象.docVIP

第一章 教育评估学概论① 第一节 教育评估学研究的对象 教育评估学是研究教育评估现象，探讨其规律与原理、技术与方法的科学，有其独特的研究对象、意义和方法。教育评估学所要研究的对象，存在于教育现象领域之中，是有关这一领域里评估方面的特殊矛盾性。因此，要明确教育评估学的研究对象，必须划定教育评估学的研究范围，探讨教育评估学的学科地位、性质和特点。 一、教育评估学的学科地位 现代教育科学研究，一方面学科研究越分越细，分支学科层出不穷，分化趋势十分明显；另一方面，又朝着复合、综合、集成、交叉方面发展，交叉学科、边缘学科风起云涌。分化与综合互动，形成了以“教育·社会·人”为核心的现代教育科学研究的众多领域。但概括起来，现代教育科学研究可以分为教育基本理论研究、教育发展战略研究、教育评估研究三大基本领域。教育基本理论研究主要研究教育现象及其一般的规律和原理，揭示教育与社会、教 育与人的本质联系，探讨人自身成长的基本规律和育人的原则、 育与人的本质联系，探讨人自身成长的基本规律和育人的原则、途径、方式、方法，重在“求真”。其以《教育的基本原理》、《教育哲学》等学科的研究为典型代表。教育发展战略研究主要研究教育事业发展的目标机制、政策机制、保障机制、运行机制，确保教育事业面向未来、遵循规律、优先超前发展，重在“求善”。其以《教育发展战略学》、《教育规划学》等学科的研究为典型代表，《中国教育