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函数的图象学案(高考一轮复习)..doc
2014年高中数学一轮复习学案
第 函数、导数及其应用
第8节 函数的图象
一.1.在实际情境中,会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数.
2.会运用函数图象理解和研究函数的性质.二.会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数;
运用函数图象理解和研究函数的性质...1.利用描点法作函数图象
其基本步骤是列表、描点、连线,首先:确定函数的定义域;化简函数;讨论函数的性质();其次:列表(尤其注意特殊点、零点、最大值点、最小值点、与坐标轴的交点),最后:描点,连线.
2.利用基本函数的图象作图
(1)平移变换
水平平移:y=f(x±a)(a0)的图象,可由y=f(x)的图象向 (+)或向 (-)平移单位而得到.
竖直平移:y=f(x)±b(b0)的图象,可由y=f(x)的图象向 (+)或向 (-)平移单位而得到.
(2)对称变换
y=f(-x)与y=f(x)的图象关于对称.
y=-f(x)与y=f(x)的图象关于对称.
y=-f(-x)与y=f(x)的图象关于对称.
要得到y=|f(x)|的图象,可将y=f(x)的图象在x轴下方的部分以为对称轴翻折到x轴上方,其余部分不变.
要得到y=f(|x|)的图象,可将y=f(x),x≥0的部分作出,再利用偶函数的图象关于的对称性,作出x0时的图象.
(3)伸缩变换
y=Af(x)(A0)的图象,可将y=f(x)图象上所有点的纵坐标变为,不变而得到.
y=f(ax)(a0)的图象,可将y=f(x)图象上所有点的横坐标变为,不变而得到.
.1.函数y=x|x|的图象大致是( )
2.在同一坐标系内,函数y=xa(a0)和y=ax+的图象可能是如图中的( )
3.方程|x|=cosx在R内( )
A.无实根 B.有且仅有一个根
C.有且仅有两个根 D.有无穷多个根
4.为了得到函数y=2x-3的图象,只需把函数y=2x的图象上所有的点向__________平移__________个单位长度.
5.函数y=f(x)为偶函数,则函数y=f(x+1)的一条对称轴是__________.
1.函数图象应该解决好画图、识图、用图这三个基本问题,即对于函数图象有三点要求:(1)会画各种简单函数的图象;(2)能以函数的图象识别相应函数的性质;(3)能用数形结合的思想以图辅助解题.
2.熟记基本函数的大致图象,掌握函数作图的基本方法,从图象的变化状况指出函数的某些特征.掌握作图的基本技巧,描点法需描出关键点,变换法有平移、对称、伸缩等方法.
3.函数的图象形象地显示了函数的性质,为研究数量关系问题提供了“形”的直观性,它是探求解题途径、获得问题的结果、检验解答是否正确的重要工具,也是运用数形结合思想解题的前提.
.[例1] 作出下列函数的图象:
(1)y=|x-x2|;
(2)y=;
(3)y=;
(4)y=|log2(x+1)|.
[思路点拨] 对于(1)和(4)可直接利用图象变换;对于(2)和(3)可先化简解析式,再利用基本函数的图象进行图象变换得到相应图象.
[规律总结] 画函数图象的一般方法有:
(1)直接法:当函数表达式(或变形后的表达式)是熟悉的基本函数时,就可根据这些函数的特征直接作出.
(2)图象变换法:若函数图象可由某个基本函数的图象经过平移、翻折、对称得到,可利用图象变换作出,但要注意变换顺序,对不能直接找到熟悉的基本函数的要先变形,并应注意平移变换与伸缩变换的顺序对变换单位及解析式的影响.
变式训练1
分别画出下列函数的图象:
(1)y=|x-2|(x+1);
(2)y=()|x|.
[例2] (2012·新课标全国卷)已知函数f(x)=,则y=f(x)的图象大致为( )
[思路点拨] 函数f(x)=的解析式中既有对数函数也有一次函数,所以无法直接根据基本初等函数的性质判断该函数的性质,只能借助导数这个工具,通过研究函数的单调性和函数取值情况进行分析判断.
[规律总结] 当函数的解析式比较复杂时,要根据解析式的结构特征灵活换元,并灵活运用导数研究函数的单调性、极值和最值等性质,如该题中若直接求函数f(x)的导函数,则比较麻烦.根据解析式,不如直接换元,令g(x)=ln(x+1)-x,则函数f(x)=,这样利用导函数研究g(x)的性质就比较简单,然后根据f(x)=的性质再进行分析判断原函数的图象.
变式训练2
(2012·湖北卷)已知定义在区间[0,2]上的函数y=f(x)的图象如图所示,则y=-f(2-x)的图象为( )
题型三:函数图象的应用
[例3] 函数f(x)=若函数y=f(x)-kx有三个零点,则k的取值范围为__________.
[思路点拨] 问题等价于函数y=f(x)的图象与直线y=kx有三个不同的交点.由于函数y=f(x)与y=k
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