函数的图象学案(高考一轮复习)..doc

2014年高中数学一轮复习学案 第 函数、导数及其应用 第8节 函数的图象 一．1.在实际情境中，会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数． 2．会运用函数图象理解和研究函数的性质.二．会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数； 运用函数图象理解和研究函数的性质.．．1．利用描点法作函数图象 其基本步骤是列表、描点、连线，首先：确定函数的定义域；化简函数；讨论函数的性质()；其次：列表(尤其注意特殊点、零点、最大值点、最小值点、与坐标轴的交点)，最后：描点，连线． 2．利用基本函数的图象作图 (1)平移变换 水平平移：y＝f(x±a)(a0)的图象，可由y＝f(x)的图象向 (＋)或向 (－)平移单位而得到． 竖直平移：y＝f(x)±b(b0)的图象，可由y＝f(x)的图象向 (＋)或向 (－)平移单位而得到． (2)对称变换 y＝f(－x)与y＝f(x)的图象关于对称． y＝－f(x)与y＝f(x)的图象关于对称． y＝－f(－x)与y＝f(x)的图象关于对称． 要得到y＝|f(x)|的图象，可将y＝f(x)的图象在x轴下方的部分以为对称轴翻折到x轴上方，其余部分不变． 要得到y＝f(|x|)的图象，可将y＝f(x)，x≥0的部分作出，再利用偶函数的图象关于的对称性，作出x0时的图象． (3)伸缩变换 y＝Af(x)(A0)的图象，可将y＝f(x)图象上所有点的纵坐标变为，不变而得到． y＝f(ax)(a0)的图象，可将y＝f(x)图象上所有点的横坐标变为，不变而得到． ．1．函数y＝x|x|的图象大致是(　　) 2．在同一坐标系内，函数y＝xa(a0)和y＝ax＋的图象可能是如图中的(　　) 3．方程|x|＝cosx在R内(　　) A．无实根 B．有且仅有一个根 C．有且仅有两个根 D．有无穷多个根 4．为了得到函数y＝2x－3的图象，只需把函数y＝2x的图象上所有的点向__________平移__________个单位长度． 5．函数y＝f(x)为偶函数，则函数y＝f(x＋1)的一条对称轴是__________． 1．函数图象应该解决好画图、识图、用图这三个基本问题，即对于函数图象有三点要求：(1)会画各种简单函数的图象；(2)能以函数的图象识别相应函数的性质；(3)能用数形结合的思想以图辅助解题． 2．熟记基本函数的大致图象，掌握函数作图的基本方法，从图象的变化状况指出函数的某些特征．掌握作图的基本技巧，描点法需描出关键点，变换法有平移、对称、伸缩等方法． 3．函数的图象形象地显示了函数的性质，为研究数量关系问题提供了“形”的直观性，它是探求解题途径、获得问题的结果、检验解答是否正确的重要工具，也是运用数形结合思想解题的前提. ．[例1]　作出下列函数的图象： (1)y＝|x－x2|； (2)y＝； (3)y＝； (4)y＝|log2(x＋1)|. [思路点拨]　对于(1)和(4)可直接利用图象变换；对于(2)和(3)可先化简解析式，再利用基本函数的图象进行图象变换得到相应图象． [规律总结]　画函数图象的一般方法有： (1)直接法：当函数表达式(或变形后的表达式)是熟悉的基本函数时，就可根据这些函数的特征直接作出． (2)图象变换法：若函数图象可由某个基本函数的图象经过平移、翻折、对称得到，可利用图象变换作出，但要注意变换顺序，对不能直接找到熟悉的基本函数的要先变形，并应注意平移变换与伸缩变换的顺序对变换单位及解析式的影响． 变式训练1 分别画出下列函数的图象： (1)y＝|x－2|(x＋1)； (2)y＝()|x|. [例2]　(2012·新课标全国卷)已知函数f(x)＝，则y＝f(x)的图象大致为(　　) [思路点拨]　函数f(x)＝的解析式中既有对数函数也有一次函数，所以无法直接根据基本初等函数的性质判断该函数的性质，只能借助导数这个工具，通过研究函数的单调性和函数取值情况进行分析判断． [规律总结]　当函数的解析式比较复杂时，要根据解析式的结构特征灵活换元，并灵活运用导数研究函数的单调性、极值和最值等性质，如该题中若直接求函数f(x)的导函数，则比较麻烦．根据解析式，不如直接换元，令g(x)＝ln(x＋1)－x，则函数f(x)＝，这样利用导函数研究g(x)的性质就比较简单，然后根据f(x)＝的性质再进行分析判断原函数的图象． 变式训练2 (2012·湖北卷)已知定义在区间[0,2]上的函数y＝f(x)的图象如图所示，则y＝－f(2－x)的图象为(　　) 题型三：函数图象的应用 [例3]　函数f(x)＝若函数y＝f(x)－kx有三个零点，则k的取值范围为__________． [思路点拨]　问题等价于函数y＝f(x)的图象与直线y＝kx有三个不同的交点．由于函数y＝f(x)与y＝k