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第三课 《走向自立人生》 情感态度和价值观目标： 树立自立的积极生活态度，在实践中明确自立的意义，培养正确的人生观，明确在法治社会公民权利与义务的关系。 能力目标： 学会用辩证的方法正确认识青春期的“心理断乳”，提高独立意识、锻炼生存能力；运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力。 知识目标： 知道自立的含义；了解自立的表现，即学习自立、生活自立、处理社会问题自立、懂得培养自立的方法。 二、教学素材及问题： 问题： 小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？ 素材： 1988年7月3日，北大计算机系一年级学生彭某从五楼阳台上跳下。彭某是一个相当聪明的青年，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅，就是这样一个高智商的“优异”学生，却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成材，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被，他虽以优异的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣等不得不停学回家，第二年接到北大寄来的复学通知书后，又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终他选择了跳楼自杀。 问题： 这些现象说明青少年身上存在什么问题？依赖思想对青少年成长有什么危害呢？如何培养自立能力？ 三、练习题 一、单项选择 1、“自尊、自立、自强”，这是很多青少年的座右铭，其中“自立”就是 ( ) A. 保持乐观的心态 B. 想一切办法让自己开心 C. 自己的事情自己干，并勇于承担自己的责任 D. 勇争先进，不甘落后 2、人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。下列属于自立表现的是 （ ） A. 小明每天早晨六点起床早读，不需要父母督促 B. 小王一碰到难题就想“参考”别人的作业 C. 小张做完作业后总让父母收拾书桌和课本 D. 小严做什么事老拿不定主意，总想问别人的意见 3、自立并不是与生俱来的，它需要在长期的生活中自觉地有意识的培养。因此我们要学会自立，就必须 （ ） ①克服依赖心理 ②相信自己有能力处理好生活和学习中的事 ③学会管理和安排好自己的生活和学习 ④完全拒绝他人的帮助 ⑤学会尝试，克服困难 A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ①③④ 4、“谁要游戏人生，谁就一事无成；谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”歌德的这句话给我们的启示是 （ ） ①每个人都需要自立 ②自立是创造有价值人生的前提 ③追求快乐生活的人没有成就 ④人只有拒绝他人的帮助，才能主宰自己 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④  5、教育家陶行知先生在《自立歌》中写到：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这首歌启示我们（ ） A. 任何事情必须自己亲自去做 B. 人生应当自立 C. 不要接受别人的任何帮助 D. 自己的任何事情都应由自己决定 6、“自己动手，丰衣足食”。青少年要从小学会自立，自立就是 （ ） A. 自己的事情由别人做 B. 帮助别人做事情 C. 独立自主，自力更生 D. 自己的事情自己干 7、关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题，人们议论纷纷。你认为观点正确的是 （ ） A. 大学生可以勤工俭学，通过打工挣学费，不能用家长一分钱。 B.学生的任务是学习，父母支付其学费是理所应当的。 C.大学生已经成人，就应该自立，这是法律的要求，也是道德的要求。 D.大学生打工是不务正业，会影响学习。 8 、一项研究表明，爱干家务活的孩子与不爱干家务活的孩子，成年后的失业率 犯罪率之比为1:15和1:10，爱干家务活的孩子成年后的利益率 心理疾病患病率较低。这说明让孩子从小做家务 （ ）①可以培养他们吃苦耐劳 珍惜劳动成果的品质 ②能养成注重家庭亲情 尊重他人的品质③能挺高动手能力和解决问题的能力。④能增强自信心 培养责任心。 A. ① ② ③ ④ B. ② ③ ④ C. ① ②