学校体育学教案2011_2012.docVIP

学校体育学2011-2012学年度教案 任课教师 张长城 教材基本概况 学校体育学着重解决了什么是学校体育，如何通过学校体育促进人的发展，如何能够胜任学校体育教育教学工作。 学校体育学共分四篇十三章，第一篇（1、2、3）主要是解决了什么是学校体育的问题，回答了“what”；第二（4、5、6、7、8）和第三篇（9、10、11）主要是回答“how”，第四篇（12、13）主要是回答“competence”。从章节分布上看，第一篇和第二篇为重点，从当今热点来看第四篇为热点章节，第三篇的重要性显然不如其他篇章。 专题一：学校体育学的一般概述 前言：一、学校体育学的咬文嚼字 1学校的一般知识 1）学校起源与演变 古代（夏商）的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。 西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。 西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。 唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。 清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。 辛亥革命后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。 2）什么是学校 学校