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小学班主任工作经验总结 　　工作十七年，班主任就当了十七年。现担任荻垛中心小学五（4）班班主任，忠诚教育事业热爱教师职业的我，坚持“以人为本”，默默奉献、辛苦耕耘。关心爱护每一个学生，我更以自己十七年的班主任经历为荣！用真挚的感情，做孩子的知心人；用高尚的人格，做孩子的领路人；用民主的作风，做孩子的合伙人。作为“班集体灵魂”的班主任，我深知自己肩负的责任，也享受着那醉人的甜蜜。 　　一、亲近学生，做孩子的知心人。作为班主任，关注每个孩子的个性发展是永恒的主题。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼理由牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”无论学生是一块美玉，还是一块树根，我都一视同仁、平等看待，尽心尽力去雕琢。随着社会的发展，农村留守孩子越来越多。才多大的孩子呀，本该依偎在父母的怀里，享受人世间最美的真爱。可他们，却过早地“独立了。到宿舍看看孩子被单的厚薄，在教室为孩子们开个集体生日会，为身体不好的孩子送去一杯热水，买两支东冻疮膏为孩子揉揉耳朵涂涂裂开的小手……这些，都成了我义不容辞的事儿。除了生活上的照顾，我还留意对孩子心理上的疏导。特别是一些后进学生，他们自卑感强，有的甚至“破罐子破摔”。我总是想方设法亲近他们，予以关怀，发现他们的闪光点及时表扬，想孩子所想，急孩子所急，做孩子的知心人。往往，一个微笑、一句赞许，或许就能唤起他们求知的欲望、进取的信心。前不久，我班有一个调皮学生忽然变得“乖巧”了。原来，他父母在外打工，和他一起生活的爷爷生病了。当我领拎了一些水果推开病房的门时，一向倔强的孩子眼眶湿润了……学习上，我是严师，生活中，我成了他们的慈母。孩子们向我敞开了心扉，尽情倾诉内心的话语。只有怀着宽容的心，用真诚的话语叩响学生心灵深处的琴弦，才能和孩子一起奏响情感共鸣的乐章！ 　　二、拟定目标，做孩子的领路人。有目标才有动力。作为班主任，我总爱将学校工作计划与班级工作交给孩子们讨论:本学期，我们努力奋斗的目标是什么？当孩子七嘴八舌地各抒己见，然后像模像样地制定好班级目标时，我已坚信，孩子们定会在集体的力量下，团结协作，奋进中逐步完善自我。热火朝天的“学雷锋”中队活动刚结束，孩子们又投入到黑板班级报评比的浪潮中；去年冬季“阳光体育”活动中，我班获全校拔河、集体舞比赛一等奖。还没来得及分享成功的喜悦，孩子们又精神饱满地加紧排练，准备下一个月的“红歌热唱”比赛……班上有位残疾儿童，从小双腿瘫痪，每天我都要料理孩子的生活、学习。课间抱她上厕所，信息课音乐课背她去专用教室，做操时背她出去晒太阳。孩子们也将这一切看在眼里，默默中已懂得奉献的内涵。班主任工作是塑造学生心灵的工作，为陶冶学生情操，熏陶高尚的心灵，引领他们树立正确的人生观、价值观，晨会、班会课上，我常讲仁人志士的故事，谈英雄壮举的事迹，读中外名人立志成才的业绩。在潜移默化中，孩子们受到启迪，受到教育，受到感染。他们幼小的心灵中萌发了希望的种子。前进的道路上，我只是个引领者，品尝酸甜苦辣、跋涉人生旅途的是我那结伴而行的孩子们。看着张张因失败而变得坚毅或因成功而更加自信的脸庞，我倍感领路人的幸福！ 　　三、树立形象，做孩子的示范者。“己所不欲，勿施于人”，这是永不更改的黄金法则。希望学生做什么样的人，自己就是一块样板。我从不分派学生谁管纪律，谁管卫生，但我每天提前半小时上班，先打扫好办公室，再拿起抹布进教室，抹一抹学生桌上的灰尘，检一捡地面上的纸屑。也就是几个星期时间吧，后一件事再也不用我亲自过问了。桌椅整齐、地面清洁，坐在教室里，和孩子们共同呼吸的不仅是健康，还有温馨！我也很难得检查孩子的日记、批改孩子的读书笔记，但我爱坐在教室的一角或孩子们中间，静静地打开一本书，贪婪的吮吸知识的甘霖。不知何时，我们班图书角工作变忙乎了，教室里洋溢着缕缕书香。我和孩子在文学的天空里共同进步着。04年，我的《谈学生的语言习惯及培养》获省优秀论文三等奖并发表于《教师教育》，09年，我的论文《还作文以绿色！》获市“教海探航”一等奖。今年，我在“兴中杯”全国中小学生征文大赛中获优秀指导奖。升旗时，我也不习惯为孩子们纠正姿势，但我会面向国旗，深情地瞻仰。当领导表扬我们班的孩子“走出来，就是不一样”时，心中的那个甜啊，只有我知道！ 　　四、发扬民主，做孩子的合伙人。一直以来，我所带班级都是民主氛围最浓的。且不说班干部民主选举，班级公约民主制订，处理各种事情民主决议，就连我这个班主任的个人工作也多少得听大家的。听说我进入师德演讲决赛，一张张兴奋的脸蛋涨得通红，坚决让我在班试讲。我是选手，他们是评委，一次不行，再来一次！从某个字没咬清楚到某段话不够激情，甚至每次用了几分几秒都不含糊。有了集体的力量，我永远都是赢家！09年，我参加市党员教师师德演讲获三等奖。学校要求班主任结合自身工作，写一篇论文参加比赛，我的稿子