不同水平英语专业学习者口语产出的认知差异.pdfVIP

2015年 10月 蚌，j}擎 学稚 Oct．20l5 第4卷 第5期 JournalofBengbuUniversity Vo1．4，No．5 不同水平英语专业学习者 口语产 出的认知差异 李庆照 (宿州学院 外国语学院，安徽 宿州 234000) 摘 要：采用实验和回顾访谈的方法，对6O位英语专业学习者英语 口语产出中的认知差异进行分析。研究发现： 三组被试在答题过程中的认知差异体现在 ：高水平组主要是编码、比较和 目标定向；中水平组主要是比较、编码和 目标定向；低水平组主要是联结和比较；三组被试在 口语产出过程中关注重点不同：高水平组关注得体表达和交流 环境；中水平组关注语法和练习；低水平组侧重词汇和语音；高水平组能较好进行 自我监控和 目标定向；中低水平 组则均不能较好地监控产出结果，侧重于通过母语思维、英语翻译的表达方式。 关键词：英语专业；口语产出；认知差异 中图分类号 ：H319 文献标识码：A 文章编号：(2015)o5—0107—05 EnglishMajorsCognitiveDifferencesinOralEnglishOutput LIQing-zhao (SchoolofForeignLanguages，SuzhouUniversity，Suzhou，234000，Anhui) Abstract：Bycollectingempiricalcorpusandresultsofindividualinterviews，thisstudyaimsatexamining 60EnglishmajorscognitivedifferencesinoralEnglishoutput．Thefindingsareasfollows：Thecognitive processofhigh-levelgroup ismainlyencoding，comparisonandgoalorientation；medium。levelgroup is mainlycomparison，encodingandgoal orientation；andlow—levelgroupismainlyconnectionandcompari— son．High-levelrgoup paymoreattentiontoauthenticexpression and communication environment；medi— am-levelgroupfocusonrgammarandpractice；low—levelstudentsfocusonvocabularyandpronunciation． High．1evelrgouphaveabetteruseofself-monitoringandgoalorientation．Neithermedium—levelgroupnor low-levelgroupcanmonitoroutputresultsproperly，mainlyrelyingonthinkinginChineseandtranslating inEnglish． Keywords：Englishmajors；oraloutput；cognitivedifference 第二语言习得研究中，学习者个体差异与学习 研究…、教学中的元认知策略研究 ，缺乏关注学 效果的关系受到广泛关注，诸多研究者如 Larsen· 习者El语产出过程 中认知差异的实证研究。 Freeman、Oxford、Chamot和 Ellis等都对学习者的个 1 理论基础 体差异进行了深入的研究。国内很多学者也对学习 者的认知差异与外语水平