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新學習文化的塑造與發展 授課老師：王世璋 一、新學習文化的源起與意涵 （一）新學習文化的發展源起與背景 歐盟各國當是較早關注於學習文化理念與務實發展的國家，在1990年代初期即陸續有學者針對新學習文化的議題；1990年代中期後，新學習文化的實務發展處於萌芽階段。 歐盟於2001年行動計畫中，提出六大策略，強調新學習文化的發展，擴大學習的層級與影響力。 在1990年代末期，新學習文化的塑造與發展，已在一些國家中展開 二、新學習文化的意涵 學習文化係由文化的特質與學習經驗 所共同構築而成，成功的學習並不單 獨取决於學習者的個別因素，而亦涉 及到社群的參與及機會平等。 二、新學習文化的意涵 學習文化是由教學者的觀念及行為激 盪之下而形成的一種社會現況。 學習文化的概念，並不僅是多樣化的 學習活動，而且也是學習力的增進， 尤其是自我學習。 二、新學習文化的意涵 學習文化係指關於學習的一切文化，是整體文化中的一項重要內涵，包括學習理念、學習態度、學習型態、學習內容、學習制度、學習途徑、學習習慣以及經由學習所累積的成果。 新學習文化的內涵包括 1.學習觀念的新變革 2.學習型態的新思維 3.學習制度的新突破 4.學習策略的創新 新學習文化的要素與特徵 一、終身學習 二、學習者驅動學習 三、及時學習 四、顧客導向學習 五、轉變學習 六、團隊學習 七、脈絡關係學習 八、學習如何學習 學習文化的五項特徵 德國成人教育學者客諾爾提出 1.透過學習以創新 2.新學習文化開啟發明與創造的空間 3.新學習文化並非僅是匱乏導向而是資源導向 4.新學習文化著重日常生活的學習 5.新學習文化的實踐是一種民主參與 新學習文化十大特徵 1.以學習者為導向 2.自我導向學習獲得充分發展 3.創新的學習規劃與安排 4.以終身學習為軸心 5.愉悅的學習氣氛與環境 6.重視各類學習型組織發展 7.各種文化的聯合與融合 8.多元學習型態並存且同受重視 9.學習諮商輔導制度化 10.數位學習成為學習時代的發展趨勢 學習文化的層面與類型 一、學習文化的層面 （一）學習境況 1.社會環境的學習 2.教育機構與組織的學習 3.工作歷程的學習 4.網路與多媒體的學習 學習文化的層面與類型 （二）學習成果 1.清晰知識 2.闡釋知識 3.意義知識 （三）學習過程 1.自我組織學習過程 2.自我導向學習過程 3.外在導向學習過程 學習文化的類型解析 （一）個人學習文化 （二）家庭學習文化 （三）學校學習文化 （四）職場學習文化 （五）社區學習文化 （六）國家學習文化 （七）全球學習文化 新學習文化的發展取向與策略 新學習文化的發展，乃是一種全民參與的文化運動，應考量到以下五種取向 （一）現代化 （二）民主化 （三）全球化 （四）創新化 （五）多元化 新學習文化重要發展策略 一、政策的優先考量 二、改變學習的觀念與行為 三、教育機構的轉型發展 四、發展終身學習機構的夥伴關係 五、建立廣泛密集的學習網絡 六、發展創新的學習模式與策略 七、數位學習與新媒體的開發應用 八、擴展工作過程的學習 九、發展適宜的學習成就認證與評量方法 十、致力新學習文化的發展研究 * * *