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提高公众科学素质与建设创新型城市廖景平（中科院华南植物园园艺中心常务副主任、研究员）：关于全 民科学素质的概念是还有较多的争议，但比较认同的概念认为国民素质的重要组成部分，是指公众了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，具有科学思想， 崇尚科学精神，以及应用它们来处理生存与发展问题、生活与工作问题、参与公共事务问题的能力。因此全民科学素质重在利用科学知识、科学思想、科学方法和具 备的科学精神来处理生存与发展、生活与工作以及参与公众事务。　 廖景平：从 第二次世界大战结束以后，科学技术的迅速发展对世界经济的发展产生了重要影响，世界经济的发展对国民综合素质提出了更高的要求，国民综合素质主要体现在公 众科学技术的素养方面。公众科学技术的素养不仅影响了国家的竞争力，而且影响了国民对科学技术的态度和对科学技术事业发展的支持程度、科学世界观和价值观 的形成。因此，世界各国，尤其是发达国家不仅提出各种促进本国科学素养发展的措施和行动计划，而且还定期进行测量和调查，以便及时了解本国公众科学素养水 平的变化规律和影响因素。 中国科协在20世纪90年代初借鉴国际通用的测试公众科学素养的指标体系和方法，于1992、1994、1996年、2001年和2003年进行了五次全国范围的中国公众科学素养调查。2003年我国公众的科学素养水平达到1.98%，比2001年的1.4%增长了约0.6个百分点。比199