语文美育中“立美”及“立善”关系之辨析.pdfVIP

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2016-02-17 发布于安徽
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语文美育中“立美”及“立善”关系之辨析.pdf

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【内容摘要】语文美育，即对学生真善美的教育，我们没有摆正三者之间的关系，割裂了三者之间的联系。“立美”与“立善”，我们太专注了“善”性，即功利性，急功近利，导致教育对象的人格残废，从而最终也导致了功利性教育的失败。学生对美的事物熟视无睹，除了客观原因之外，最主要应该是学生学习的手段与目的脱节。席勒先于马克思提出劳动“异化”论，完全能用于语文教学，帮助我们找到目前语文教学弊端的症结。【关键词】语文美育、功利美育、审美异化、性格分裂、完善完美 contents [The of summary]Theteachinglanguage aesthetics， toreali and namely ty perfection educationof beauty wedidn’t three student，and of putpositive relation， theholisminto three split pieces．”thesign beauty”and ”the devotedour sign mindtoomuch”the perfection”，we weare to perfection”，namely closetothe utility．Asinept of cause benefit the of utility，it education personality alsocausedthe disabled，thus educationtofail object utility atlast．ThestudentisfamilJartobeautiful thing，butthey addition see to nothing，in objective mostshould reason，the bethemeansand thatthestudent to purposes studybecome have forward disjointed．Schillerthe