整体语言与主题单元教学法在大学英语阅读教学中的应用.docVIP

整体语言与主题单元教学法在大学英语阅读教学中的应用 摘要：针对传统的大学英语阅读教材和上课方式存在的问题，作者提议运用整体语言与主题单元教学法来进行大学英语阅读教学。该方法是以整体语言教学法为理论基础，鼓励教师立足教材，超出教材，围绕主题开发课程资料，通过主题词汇和语言表达的反复呈现，强化学生语言学习的记忆和保持度。 关键词：大学英语 阅读教学 整体语言教学法 主题单 元教学法 在从事大学英语阅读的教学几年中，作者发现学生普遍对英语阅读不感兴趣，阅读能力比较差，屡屡在大学英语四，六级考试的阅读理解和完型填空题中失分。通过进行研究调研，作者了解到问题的根源主要来自教材和教学方法，而整体语言与主题单元教学法是一种行之有效的解决办法，在实际教学中，作者结合整体语言与主题单元教学法进行英语阅读改革，收到了很好的效果。 一、整体语言与主题单元教学法的理论基础 1、整体语言教学法（Whole Language Approach）主题单元教学法以整体语言教学法为理论基础。整体语言教学法是一种教学理念（philosophy）。这种理念出现在20 世纪60 年代，其中最著名的支持者是Kenneth Goodman,他在1967年发表了一篇后来被广泛引用的文章，文中提出阅读是“apsycholinguistic guessing game”（