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浅谈高职会计课堂教学效果的分析 　　摘要：会计是一门理论性较强，并且需要逻辑想象能力才可以较好完成教学的专业课程，而且该课程对实践性有较高要求。对之前没有任何会计实践经验的学生而言，实在是难以理解，以至于出现学习本课程难度大的心理障碍。如何更好地提升学生的学习质量，关键就是课堂教学效果的提升， 高职会计是一门理论和实践结合非常紧密的课程，本文将提出关于高职会计课堂教学改革的途径。 　　关键词：教学效果；会计课程；兴趣激发 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）11-0-01 　　现代会计人才不但要具备强大的专业知识，同时需要有良好的综合素质与较好的综合能力。经常会有企业抱怨说，刚刚从学校毕业的学生，在实际工作中只能基本上胜任会计岗位工作，企业需要重新花费人力物力对其进行培养。同时，我们看到企业贴出大量的的招聘信息是需要有实际工作经验的会计人员，而那些刚刚从学校毕业的学生面对这些招聘信息只能够望闻兴叹。伴随着各类会计类考试内容的不断调整和更新，会计课程教学的弊端也日益突显，要求我们不断改进和完善。 　　一、传统会计课堂教学的弊端 　　1.教学宗旨和教学目标无法完全融入教学过程中。在组织会计课程教学活动的过程中，不但要确定教学宗旨和教学目标，同时也需要在整个的教学过程中融合深入。实际上，教学目标和教学宗旨是不可缺少的，真正缺少的是