浅谈高职教育中专业课教学的创新意识.docVIP

浅谈高职教育中专业课教学的创新意识 　　摘要：本文就教师在高职教育中专业课的教学进行研究，提出专业课教学中教师与学生地位关系以及如何进行专业课教学，实施创新教育。 　　关键词：专业课教学；创新 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）07-0-01 　　一、正确把握主导作用与主体地位的关系 　　教师的教学活动是通过一节一节的课堂教学去落实国家与学校的培养目标的。教学的创新与过去传统教学的最大区别就在于课堂的主角是学生，而不是老师，变老师的“一言堂”为学生的“群言堂”，努力改变过去那种老师讲学生听的被动局面，努力创设一种让学生充分意识到需要自己学习，自己思考，认真在课堂上阐述自己对某一问题的看法和观点，有时还要自己在课前便进行一些仔细观察或是自己动手做做实验，让课堂变成学生大显身手的舞台，充分发挥其主体作用。换言之，在课堂教学中，教师的教学要真正体现以学生为本，即以学生为主体。课堂教学的最终成效并不是以教师做了什么，而是以学生学了什么，对学生能力的提高产生了什么影响来衡量，这样的教学活动就理所当然地转向了以学习者为中心的过程。只有这样，方能破除过去那种我讲你听的教学方法，课堂教学中的信息传递过程就不再是单向的、一元的，学生也不再只是机械地听、记，不再是消极、被动的适应者，而成为真正意义上的认知过程中的主体。 　　要完成课堂教学的上