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寓环保教育于化学教学中寓环保 　　【摘 要】目前社会上的严重环境污染事件，破坏了我们赖以生存的自然环境。在化学课堂教学中应渗透环保教育，提高学生学习化学知识的主观能动性，促进学生素质的全面发展。 　　【关键词】环境污染；环保教育；渗透；化学教学 　　经过多年的改革开放，我国已成为世界第二大经济体，国民富裕，社会安定。但少数地方政府官员过分注重经济发展，却忽略了环境保护。如：北京等城市深受雾霾天气的困扰，空气中PM2.5严重超标；山东潍坊等地企业挖深井向地下水中排放污水；上海的黄浦江上漂浮着成千上万头死猪，严重污染了江水……频频发生的恶性污染事件刺激着国民的神经，甚至连外国媒体都在讥笑中国政府不关注民生。其实党中央、国务院早就把环境保护定为我国的一项基本国策。在1981年2月颁布的《关于加强环境保护工作的规定》第六条还明确规定：“环境保护是一项新的事业，需要大量的有专业知识的人才。要把培养环境保护人才纳入国家教育规划，中小学要普及环境科学及保护方面的知识。”高中化学教学中所涉及的物质有氯气、二氧化硫、氮的氧化物、苯、苯酚、化石燃料、重金属离子等，它们是主要的环境污染物。通过平时教学中渗透环保教育可以让学生了解环境污染的机理，这样可以激发学生学习化学的兴趣，提高他们学习化学知识的积极性。在日常教学中，笔者做了积极探索。 　　一、在课堂教学中渗透环保教育 　　在讲授元素化合物知识时，学生会感到物质种类繁多，涉及的化学方程式难以记住。其实只要跟学生讲明化学知识实用性很强，很多知识点可直接解释和解决环境污染问题，学生立即就会感兴趣，产生求知的欲望。比如江南经常会降酸雨，主要是硫、氮的氧化物在作怪。人类使用的化石燃料中含有大量的硫、氮等元素，当它们燃烧后，产生了大量的含二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮的废气和粉尘。其中二氧化硫在相对温度高，有颗粒物存在及有云雾的天气，可发生催化氧化反应，氧化后的产物为三氧化硫。三氧化硫和空气中的水气相遇形成硫酸酸雾，可以长期停留在大气中，对人和环境危害大。若硫酸溶入雨水中落下，那就是酸雨。酸雨会腐蚀地面上的很多物质，还会酸化土壤和江河湖泊。二氧化氮和一氧化氮的毒性很大，它们能刺激呼吸器官，还能和血色素结合形成亚硝基血色素而使人中毒。二氧化氮是光化学烟雾的主要引发剂，它还会和水反应生成硝酸，因此酸雨中也含有硝酸。如此一来，学生在了解身边污染的时候就能顺利掌握二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮的化学性质，很容易写出反应它们性质的化学方程式。同时学生还明确了：二氧化硫、二氧化氮等气体不能随意排放到空气中，要用浓碱溶液吸收它们。此外有机物中的醛类、酚类的学习与水污染可以联系起来讲授，高分子材料学习和白色污染联系在一起。重金属离子如汞离子、镉离子的学习与土壤污染联系在一起。这样一来对化学知识的学习可以达到事半功倍的效果。 　　在做酸碱中和实验时要使用pH计，为了熟练地使用它，也为了切实了解我们身边的水污染状况，笔者带领学生走出校园，到学校的所在地——东山镇的各个村去采集水样带回学校实验室进行了详细的分析。下图为东山镇部分地区的水样表： 　　分析总结如下：繁荣是镇政府所在地，居民垃圾多，再加上大量生活污水直接排放到河里。水质恶化是必然结果。湖湾、杨湾、潦里等村中养鱼的人偏多，鱼塘中需投放大量饵料，过量饵料便在水中发酵，产生大量有毒物质，再加上高温天气，河里有不少死鱼、死虾，故水呈腥味。渡桥附近有好几个化工厂，工厂污水流入河道，水质酸化。陆巷有印刷厂，工厂污水也使水质酸化。岱松附近有大型宾馆饭店的污水排放口，水质变臭已是事实。摆渡口是一个繁忙的水上运输码头，轮船上的汽油、柴油的泄漏使水有油味。东山镇水质最好的当属卫东、白沙、三山地区，因为这这些污染少，村民也比较少，人为影响不大，所以那儿建有苏州市知名的洞庭泉，碧螺泉等矿泉水生产基地，他们的选址是正确的。通过这样的分析学习，同学们了解了水质变化的原因，针对具体情况向各村委会提出建议：消除污染源，保护水体环境。向各级领导们发出倡议：既要金山银山，又要青山绿水。向农民居民建议：垃圾要袋装化，不要乱丢乱放，农民家的粪水要送到田里，山上的果树林里去，不要一味地用抽水马桶冲到下水道中去。东山镇的全体人民要响应国家的治污号召：所有工厂要将污水治理达标后才可排放，河道的杂草淤泥要及时清理，疏通。 　　二、化学实验后要妥善处理废弃物，防止环境污染 　　学生实验时，教师需要求学生一定要将实验废弃物倒到废液缸中，严禁倒入下水道。在教师的引导下，学生们一起研究如何处理废弃物。如：含酸和碱的废液要滴加对应的碱和酸来中和，废液达到中性才可以排放。含银离子、汞离子、铅离子等重金属离子的废液，要用含硫离子或氢氧根离子的物质将它们转化为沉淀物，防止它们污染河流湖泊和地下水。实验室处理不了的废物