《普通高中语文自主学习课堂教学呈现形式探究》.docVIP

《普通高中语文自主学习课堂教学呈现形式探究》 　　【摘要】新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，如何在高中语文课堂教学实践中加以运用，改变学生习惯于被动的接受学习和机械训练的现状，激发学生学习的兴趣，培养学习的方法与能力，就成了广大语文教师共同关注的重要课题。我认为指导学生进行“自主”学习，激发他们“自主”学习的兴趣，教给他们“自主”学习的方法，培养他们“自主”学习的习惯至关重要。语文教师要在教学实践中加以探索。 　　【关键词】自主学习；语文课堂；呈现方式；实践探究 　　【中图分类号】G630【文献标识码】 　　一、建构普通高中语文自主学习课堂教学模式的可行性： 　　1、学生“自主探究学习”的理论基础： 　　符合以人为本的教育理念，旨在促进学生在“自主探究学习”中得到发展。主体教育理论认为：自主学习是主体自我发展的最基本形式。马克思关于人类的全面发展学说认为：劳动创造了人，人有主动性、自主性、社会性、创造性等基本属性。让学生自主探究，就是把学习的自主权还给学生，让他们调动已有的经验选择适合自己的方式学习，学生必然得到发展。 　　2、现阶段要以“自主”学习为重点的原因： 　　我们高中学生自觉、自动、自控几方面的学习心理仍是参差不齐，指导学生进行“自主”学习，就是要激发他们“自主”学习的兴趣，教给他们“自主”学习的方法，培养他们“自主”学习的习惯，这样，更利于达到高