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中外合作办学模式下的学生特性及学生管理模式研究 　　摘 要：中外合作办学是我国引进国外优质教育资源，推进我国高等教育国际化的创新型教育模式，已成为我国教育走向世界的重要窗口之一。虽然中外合作办学已开展20多年，但中外合作办学学生管理却处在不断摸索状态。本文从山东财经大学中外合作办学项目的实践经验入手，分析中外合作办学学生特性，提出切实可行和有效的学生管理模式。 　　关键词：中外合作办学；学生特性；学生管理模式 　　当今我国中外合作办学在不断发展，对应的学生管理工作的重要性也逐渐显示其重要性，特别是目前全球高科技的迅速进步，更是为学生的管理工作带来了极大的挑战。本人将以山东财经大学中外合作办学项目为例分析这类学生特性，从而提出切实、可行、有效的学生管理模式。 　　一、中外合作办学项目的学生特性 　　由于合作办学项目合作的层次不同，对合作办学学生的素质要求也有所不同。有的高校中外合作办学机构招录批次是一本层次，对学生成绩要求较高；有的高校招录批次是二本（包括原三本）层次；有的是招录批次是专科层次。本文将重点介绍二本和专科层次合作办学的学生情况和学生特性。 　　1、学习自觉性欠缺，学习习惯和基础较差，旷课现象严重。即使同一批次招录的学生，分数差别也较大。学生在入校前的学习成绩和情况直接影响到进入大学后的学习状态。学生学习的自觉性和主动性欠缺，尤其是受家庭优越条件的影响，抱有学