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中学化学教学中创设情境的研究 　　摘要：随着新课程改革的实施，在课堂教学中，教学情境已经成为最基本的要素之一。在日常教学中，创设教学情境已经成为最基本的任务之一，也是教学改革的要求。本文笔者从高中化学教学的情境教学定义与特点出发，找寻高中化学情境创设的最佳途径。 　　关键词：高中化学；创设；情境 　　以往的高中化学教学，学生仅仅是被动地接受知识，这样不仅影响了教学效率，也会让学生产生厌倦情绪，没有充分体现学生在教学活动中的主体作用。如果教师将教学融入到情境当中，这样就会逐渐地显露出教学活力，从而激发学生学习兴趣，不断提高对化学学习的参与意识。 　　一、情境教学 　　（一）情境教学定义 　　情境教学，我们也可以认为它是不遵循严格概念的教学，情境教学主要是为了激发学生的内在学习动机，调动学生的学习激情，从而达到刺激学生学习的目的。情境教学最大的功效就是发挥学生的主动性，从而实现最优化的教育。 　　（二）情境教学的特点 　　1.创新性。情境教学是为了发挥出学生的主动性，调动学生创新激情，从而有利于学生创新能力、创新思维的培养。 　　2.主动性。情境教学是为了将学生的主体作用发挥出来，学生才是课堂真正的主人，才是创新性教学实施的主体，课堂教学离不开学生的参与，教师无论自身拥有多大的作用，没有学生的参与，有效教学也无从说起。 　　二、高中化学创设情境教学的最佳途径