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为读书撑起一片晴空 　　【摘 要】本文从多个角度探讨课外阅读对学生在知识、阅历、情操方面的益处，以及介绍了如何选择读物和如何“读”。 　　【关键词】课外阅读；阅读指导 　　曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上有限的几篇文章，是满足不了孩子们高涨的好奇心和求知欲，是培养不出视野开阔，知识丰富的具有想象力和创造力的跨世纪人才。我们必须为孩子们导航，让他们进行广泛地课外阅读。怎样指导学生读书呢？ 　　一、应用、学习、积淀 　　应用就是把课内所学之法，及时应用于课外阅读之中，以求“得法于课内，得益乃至成长于课外”。把课本当作例子，让学生举一反三。指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。中国古代学习论认为“积渐成学”是读书之规律，如孔子主张“博学于文”；荀子论述“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。近现代的学习理论研究揭示，心智技能的学习与形成有赖于积累，美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。 　　因此，规定每个学生准备