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云南少数民族大学生二语习得中的语言磨蚀现象分析 　　摘要：本文以语言磨蚀的基本理论为依据，结合影响外语磨蚀的七大因素，从语蚀本体研究、二语习得理论和教学等三个方面，对云南少数民族大学生在二语习得中的磨蚀现象做初步分析。 　　关键词：语言磨蚀 二语习得 　　引言 　　随着我国教育事业的快速发展，各高校少数民族学生的比例日益增多，同时，少数民族学生的英语教育与习得问题也成为高校面临解决的一个重大课题。笔者本人就是一名少数民族教师，结合自己的学习与教学经历，以语言磨蚀的理论为指导，对少数民族大学生二语习得中的磨蚀现象做如下分析。 　　1 语言磨蚀 　　1.1 定义 　　语言磨蚀普遍存在于任何一种语言习得中，在英语文献中，语言磨蚀（language attrition）这个词还同时被翻译为语言流失、语言损耗等。它是指双语或多语使用者由于某种语言使用的减少或停止，其运用语言的能力随着时间的推移而逐渐减退。语言习得不仅包括学习和获得的一面，也包括磨蚀、丧失的一面，因此从这个意义上来说，语言磨蚀和语言习得是同时存在的，是制约外语学习者学习能力提高的重要因素。 　　1.2 国内外语言磨蚀研究回顾 　　语言磨蚀研究开始于上世纪70年代，从那时起，有关这门学科的各类文章就纷纷出现，主要是在美国，后来逐渐遍及欧洲许多国家。在国外，早期语言磨蚀研究主要是基于心理学研究中的记忆和遗忘的理论