交互式白板在语言活动中的运用.docVIP

交互式白板在语言活动中的运用 　　摘 要：在幼儿园语言教学活动中，运用电子白板能为幼儿提供形象化的语言，符合幼儿具体形象的思维水平和身心发展特点，使幼儿在与外界环境的相互作用中构建自己的认知结构。为此，我们应更好地开发电子白板的作用，将其充分运用到幼儿园语言教学活动中，提高教学效率，高质量地完成教育教学目标。 　　关键字：语言教学； 交互式白板 　　中图分类号：G614 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-120-001 在课堂教学中，教师利用电子白板使课堂教学活动变的更为简洁、方便、自由，提高了教学的效率，特别是在语言教学中更是尤为突出。 　　一、创设情境，帮助幼儿理解和表达 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应……”幼儿园的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短，要想在短短的时间里引导孩子学习语言，是比较困难的。心理学家告诉我们，兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感总是在一定的情景中产生的。交互式白板凭借它的活动性、直观性、趣味性等，将信息再现于幼儿的感官，通过听觉、视觉器官的协作运用，会收到事半功倍的效果，在轻松愉快中学习知识，从而达到一定的教学目的。因此在教学过程中，充分利用电子白板课件，把声音、图象、文字、动画、影视等