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主题环境创设助幼成长 　　摘 要：如何在新《纲要》理念的指导下，发挥主题环境与幼儿的互动作用，通过环境的创设和利用，更有效地促进幼儿的发展，我们秉承着这样的理念：从幼儿视角出发，让幼儿参与、完整我们的环境创设，成为环境创设的主人。让幼儿充分体会到被关注、被认可的快乐，真正成为活动的主人，同时激励幼儿更加积极、自发地参与到活动中去。 　　关键词：幼儿参与； 互动； 成长 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-123-001 　　在幼儿教育发展的长河中，幼儿园的环境创设一直是幼儿在园生活的重要部分。根据新《纲要》精神，二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面与环境布置不像以前使幼儿的思想和行为完全依附于教师的构想和行动，更多地考虑到了幼儿的参与性，幼儿在与主题环境互动的过程中的所得与发展。那么，如何在新《纲要》新理念的指导下发挥主题环境与幼儿的互动作用，更有效地促进幼儿的发展呢？我们对此做了一次较完整、深入的案例研究，现初步小结一下我们在《我喜欢》这一活动主题环境创设过程中的尝试、探究与成果。 　　一、主题环境布置理念 　　《纲要》精神指出，幼儿园的环境应以幼儿为中心，从幼儿视角出发，让幼儿参与环境创设，成为环境的主人。我们秉承着这样的理念，在创设环境的过程中，加入了幼儿对主题的理解和想法