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信息技术为数学课堂增添魅力 　　摘 要： 本文结合实例，论述了在小学数学课堂上如何利用信息技术激发学生的学习兴趣，优化课堂教学效果，以及在数学课堂教学中与信息技术整合时要把握好的原则。 　　关键词： 数学课堂 信息技术 有效整合 　　一 　　华罗庚说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。数学知识来源于生活，又高于生活。基础教育阶段的数学要还原于生活，让数学与生活紧密联系在一起，让学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考问题，将来用自己的数学知识服务社会。怎样把数学的课堂与生活实际联系起来呢？现代教学中，有了信息技术的支持，就能把实际生活中的片断搬到课堂上，就能变许多的“不可能”为现实，让课堂散发出浓郁的生活气息，使学生在生活中认识数学，又在数学中理解生活，使数学课堂增添魅力。如“几何画板”容易学习，操作简单，教师可以像使用圆规、三角板一样十分方便地使用它。如果教师事先把画椭圆的过程记录下来（时间不超过5分钟），形成一个被称为“脚本”的文件，利用这个文件在课堂上画一个椭圆的时间不会超过5秒钟。利用这种技术，数学课堂教学效果能得以显著增强。信息技术与小学数学学科到底如何具体有效整合呢？下面我用两个案例谈谈自己的看法。 　　案例一：教学新课标人教版四年级上册《直线、线段、射线》。对直线、线段和射线特征的理解是本节课的难点。因此我设计制作了课件，首先呈现