农村初中语文阅读教学的困惑与策略.docVIP

农村初中语文阅读教学的困惑与策略 　　【摘 要】如何提高农村初中语文阅读教学的质量，是当前农村语文教师长期思考和困惑的问题。该文简要分析了当前我国农村初中语文阅读教学存在的问题，并提出了改变农村初中语文阅读教学现状的策略。 　　【关键词】阅读教学 困惑 策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.092 　　农村初中语文阅读教学是让学生和教师都比较头痛的部分，存在阅读教学的质量差、学生的阅读能力低等问题。而在初中语文新课标中明确要求在语文教学中要着重培养学生的独立阅读能力，并且注重情感体验，使学生形成良好的阅读语感能够初步欣赏和理解文学作品，借助阅读工具独立阅读浅易文言文。那么，如何改变农村初中语文阅读教学的现状，提高学生的阅读能力，是农村语文教师需要认真思考、认真对待的问题。 　　一、面临的现状 　　（一）教师对阅读教学认识不清 　　阅读理解习题在形式和内容上与课文极其相似，因此，在语文教学阅读教学过程中，许多教师对阅读教学认识不清，他们往往只关注对教材和参考书中课文的讲解，但实际上流水式的讲解并没有起到任何效果，学生对课本知识只是死记硬背，没有掌握基本的解题技巧和方法。教师对阅读教学认识不清，是阅读教学中面临的重大问题，导致学生被教师牵着鼻子走，脱离了对学生自主思考能力的培养，没有教会学生用