化学教学中的思考…….docVIP

化学教学中的思考…… 　　摘 要：本文通过化学教学中的具体案例，提出几点在教学中的思考。 　　关键词：思考； 案例 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-005-001 　　在化学教育的课堂中，学生是学习的主体，也是教师的教育对象，还是教师的服务对象，教师是教学过程的设计者，一切教学活动应充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。多年的化学教学除了给我全新的教学理念以外，学生的表现带给我更多的思考。为了更好的教学，我把学生的具体表现做了筛选，在这里举出几个典型的案例。在这些案例中，我认真思考并总结了以下几点： 　　一、给学生足够的时间思考 　　案例一：一道简单的设计化学实验的题目：设计实验证明气体G溶于水。课上我给了学生3分钟的时间思考和讨论，让他们总结出适当的设计方案。大家基本上都设计了实验，总体思路都是围绕着将气体溶于水后形成压强差。因为在设计前我给学生展示了空的塑料瓶，所以大多数学生都用了瓶子压瘪的方法来设计实验。或者从红磷燃烧测氧气体积得到提示，用水倒吸的方法来证明气体易溶于水。看到这个情况，完全是按照我设计的教学思路进行的。 　　就在这个时候，有位学生举手说他们已经有了一种新的设计方案，但是想不到用什么仪器，让我再给点时间他们。这个时候我应该给他们时间思考，还是就满足于我的课已经授完知识点了？我选择了前者