参加“五课”教研“两课”评比活动感悟.docVIP

参加“五课”教研“两课”评比活动感悟 　　摘 要：进一步加强对教学内容的改革，是“五课”和“两课”教学改革的核心，是提高职业教育教学质量的关键。梳理和丰富教学内容，是新时期加强和改进“五课”“两课”教学工作的首要任务和根本举措。扎实开展“五课”教研、“两课”评比活动，以创新“五课”、力举“两课”为切入点推广好课，方法得当，收效明显。 　　关键词：五课”教研；“两课”评比；课程改革；教学质量 　　《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：深化课程改革，提高教学质量是职业学校发展永恒的主题。近期，在我省开展的“五课”教研和“两课”评比活动真正把教育部精神落到了实处。连续几年在市、省举办的“五课”和“两课”比赛中，评出了各类学科的教学能手及示范课、研究课的优秀教师。活动带动了教师参赛的积极性，同时，提高了全体职校老师对课改的认识并重视实际教学，有效地提高了课堂教学质量。 　　“五课”教研主要在职业学校展开，其目的是通过备课、上课、说课、听课、评课这“五课”提升教学研究水平，从整体上促进教学研究工作的开展，改变完善不能适应社会发展需要的教学管理模式，凸显职业教育的特色。 　　“两课”是指示范课和研究课，“两课”评比是在“五课”教研基础上，在职业学校内开展的一项常规评比活动，目的在于规范教师职业道德、提高教学能力、树立良好的教师形象，进