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品语言之质朴 悟情感之真挚 　　朱自清的《背影》能够被久久传颂，长期选作教材，决不是偶然，它的确是典范性的散文作品，在艺术上值得我们学习和借鉴之处很多。备课时，我反复吟诵课文，那平淡清朴的语言中所漾溢的浓浓亲情每每使我泪湿双眶。斟酌再三，我决定根据新课标中对学生阅读的要求：在阅读中“体会作者的思想感情”，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，引导学生通过品味平实质朴的语言，去感悟细腻真挚的情感。实践证明，这样做取得了较好的教学效果。 　　经过反复品读，我觉得《背影》的主题可以这样定位：父亲爱子之深，事无巨细；儿子爱父之深，责己便切。基于这一理解，我设计了“品琐事”、“析三看”、“悟三泪”这几个环节来引导学生品味语言，感悟情感。 　　一、品“琐事”——爱子情深 　　在这个环节，我首先设计了这样一个问题引导学生去亲近文本：浦口送别中，文章写了父亲为“我”所做的哪些事？我本以为这是个很简单的问题，但想不到多数学生竟只找到“父亲为‘我’买橘子”这一文章中刻意突出的事。造成这一现象的原因我想很大程度应该是学生们每天理所当然地享受着却又无视着父母为自己所做的点点滴滴，以致于很习惯地忽略了文中父亲为“我”所做的琐事。于是我又带领他们反复阅读文本，并用他们的日常生活琐事（如妈妈为你洗衣做饭是不是为你做的事等）来提示，学生才渐渐找全了父亲为“我”所做之事：1.托熟识的茶房送“我”。