受欢迎的小棋手.docVIP

受欢迎的小棋手 　　幼儿进入中班届，同伴交往中的冲突渐渐增多。因此。培养中班幼儿的交往能力非常重要。 　　幼儿只有置身于真实情境，亲身体验自我与他人的情绪情感，并学习理解他人，才能与他人和谐交往。为此，我选择了数字棋这一媒介开展活动。在下棋过程中，幼儿面对输赢必然会产生不同的情绪反应，而这正是教师引导幼儿坦然面对输赢，感受自己和他人的情绪，尝试理解他人、认同他人，并学习积极地与人交往的契机。 　　●了解基本下棋规则 　　数字棋的棋谱由按序排列的1～100个数字格子曲折连接而成，第1格为起点，第100格为终点。六面体的数字骰子掷到数字几，棋子就往前行进几格。双方交替进行，先到达终点者为胜者。 　　由于数字棋比较简单，幼儿很快了解了玩法，下棋的兴趣也很高。在刚学习下数字棋时，我采用男、女分组比赛的方式进行。这样不仅激发了幼儿的兴趣，也使幼儿基本掌握了下棋规则。 　　●两两对弈 　　为了提高幼儿下棋的积极性及竞争意识，我开始组织幼儿两两对弈。 　　在一段时间内，我每天抽出一定的时间让孩子们自由选择伙伴进行比赛。一局比赛结束后。双方重新选择对手。为提高幼儿对输赢结果的敏感度。我设计了一张记录表。每次比赛获胜的幼儿可以在记录表中自己的名字下方贴一张小苹果粘纸。后来，孩子们发现“一局决胜制”比赛速度太快，经讨论决定改用“三局两胜制”。 　　记录表上数量对比明显的“小苹果”挑战