区域性历史课程资源的开发与利用若干问题初探.docVIP

区域性历史课程资源的开发与利用若干问题初探 　　一、区域性历史课程资源开发与利用的意义 　　《历史课程标准》强调：课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关，充分利用和开发历史课程资源，有利于历史课程目标的实现，特别鼓励和提倡不同地区和学校结合自己的实际情况，因地制宜地利用和开发历史课程资源，历史学习中要“充分开发利用乡土教材和社区课程资源，乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。 　　（一）培养学生学习历史的浓厚兴趣 　　美国现代著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”历史学科不受欢迎的原因之一是学生觉得历史和生活距离遥远，太抽象，因而感到枯燥。区域性历史资源贴近生活，把遥远的历史知识与现实生活联系起来，使学生感动亲切可信，感到历史不再是枯燥无味的理论，而是与人类生活息息相关。乡土史有相当一部分是故事性强、情节生动、趣味性很强的东西。地方上的历史遗址、遗迹、文物等实物课程资源直观性强，比文字、数据甚至图片更能吸引学生。而且地方史知识是大多数学生已有所闻但又不甚清楚的知识，一知半解更加促使他们的了解欲望。 　　（二）促进学生历史学习方式的转变 　　新课程标准注重学生的能力培养，倡导培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流合作的能力。教师应由对区域性历史资源的感性认识逐渐深化为更深广