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加强课文教学，培养学生的阅读能力 　　阅读理解是中学英语教学的重点，其目的是不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，成为有独立阅读能力的人。从长远角度看，阅读能力决定着学生的学习潜能。而阅读能力的培养不是一朝一夕之功。它需要老师精心指导，学生刻苦练习，从而逐渐形成。在现行的初、高中英语教材中安排有内容多样体例各异的课文，老师应充分利用教材，在教课文的时候，精心设计教学程序，加强阅读方法引导，逐步提高学生的阅读能力。 　　下面是笔者有关课文教学的一些体会，与大家一同探讨。 　　课文教学应遵循的基本原则 　　1.从视听入手 　　《大纲》明确指出：课文教学宜采用从视、听、说入手的方法。学生首先着眼实物、动作、图片或投影片，同时耳听录音或教师的话，理解课文的意思，然后模仿说话，进行操练，再在听说操练的基础上进行读写训练。从视听说入手可以把教材教活，可以使学生获得多种多样的听说活动机会，培养学生运用语言的能力。 　　2.坚持情景教学 　　在课文教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然地产生用英语表达思想感情的需要，就会无拘无束地使用语言，这样他们的语言交际能力就逐步得到提高。在创设的情景中组织学生进行听说训练，学生会感到的英语的真实性，对语言的感觉和理解会更深刻。创设情景还能使