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加强艺术审美感受 开启幼儿美的心灵 　　摘 要：《新纲要》把学前儿童艺术教育定位在审美的范畴内，强调了对儿童审美感受的引导。审美心理结构的塑造，是使人从自然的人变为审美创造的人。这是全面发展教育重要组成部分。而丰富多彩的审美教育活动深深地吸引着每个孩子，孩子对生活中的色彩美、造型美、协调美、对称美等多种形式的美表现出由衷的喜爱，对美的敏感性得到了发展，使幼儿具备一双会发现美的眼睛，增强幼儿感受美、表现美、创造美的能力。 　　关键词：环境融美； 教学渗美； 生活蕴美； 活动创美 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-096-002 　　教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》是指导幼儿园深入实施素质教育的纲领性文件。而艺术审美教育是素质教育的一部分。今天，我从艺术审美的角度结合自己多年教学实践，谈谈对《纲要》中关于艺术审美教育的理解和感受。 　　一、实践“环境融美”，强调审美感受，增进幼儿审美情感 　　《新纲要》把学前儿童艺术教育定位在审美的范畴内，强调了对儿童审美感受的引导。从儿童的活动看，儿童的感受是用多通道的方式进行的。他们常常用身体感觉来对应于外在审美对象的结构和自己内在的情感结构。最直接的感觉是视觉。环境是重要的教育资源和儿童发展的条件，儿童是在与环境的相互作用中成长变化的。所以教师不仅应对儿童环境予以足够的关