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在中学化学教学中培养学生的记忆能力 　　【摘要】没有记忆就没有学习，改进教学方法，加强实验教学，利用多媒体，编成口诀、故事，掌握学生的遗忘规律，帮助学生同遗忘做斗争。 　　关键词：记忆；方法；多媒体；遗忘 　　【中图分类号】G633【文献标识码】 　　学生如果没有一定的知识储备，就不会完成后期的学习任务，因此学生学习的任务之一，就是把人类积累的文化知识经过选择、提炼和加工，储存在自己的头脑里，在需要的时候，就能把知识重现和再认出来，为高深的学习打基础，为生活的使用作准备，正如英国哲学家弗朗西斯·培根说过：一切知识不过是记忆，而创造不过是运用知识。学生学习成绩的好坏，主要决定于分析问题和解决问题的能力。而要运用知识去解决问题，首先要能够记忆。在化学教学中，常有学生认为，化学是理科中的文科，记忆的东西多，常常反映：元素及其化合物的基本知识，化学基本概念、基本理论及其计算、实验等，太多太难记，记住后也容易遗忘。怎样帮助学生提高记忆效率呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：其一是改进教学方法，加强实验教学。其二是利用多媒体，加强直观教学，尽最大努力加深化学知识在学生头脑中印迹的深度，提高记忆效果。其三是编成口诀、故事等，增强记忆的趣味性。其四是掌握学生的遗忘规律，帮助学生同遗忘做斗争。 　　一、改进教学方法，提高学生的记忆效果 　　中学生有很强的抽象思维能力和想象能力，他们已经不