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大学生创业教育理论与实践探析 　　摘 要：大学生创业是高质量就业。引导大学生创业，让大学生自己去经营管理公司，一方面创造了社会财富，推动了社会的产业水平、服务水平升级；另一方面大学生也实现了自身价值。 　　关键词：大学生；创业教育；教育平台；教育效果 　　收稿日期：2013-06-06 　　作者简介：张留占（1963- ），男，河南农业大学招生就业处处长，副教授，研究方向为大学生就业、创业。 　　创业教育是20世纪70年代后期西方国家提出的一种新的教育理念，它以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的人才为目标。在西方发达国家，大学生创业教育的重要性已成共识，是一项提高国民素质、扩大就业渠道和激发青年创业热情的系统工程。 　　大学生创业教育在我国起步较晚，自1998年清华大学首次举办大学生创业计划大赛以来，创业教育在我国高校才得到逐步重视。河南农业大学自2002年成立大学生创业中心后，经过努力，初步建立了有农大特色的“四位一体”大学生创业教育体系，即创业中心引领学生创业、创业学院引导学生创业、创业资金扶持学生创业、创业园区孵化学生创业。 　　一、引导大学生创业是实现人才培养的根本变革 　　1.创业教育有力地促进了大学毕业生就业 　　目前我国高校每年有近700万人毕业，就业问题已经成为政府、高校、家长、毕业生都非常关注的问题。20世纪70年代起，欧美国家就在大学生中开展了创业教育，由于政府和大学的推动，30%～50%的毕业生都选择了创业。有关部门调查资料显示，我国大学生创业的比例仅为1%，如果高校大力引导大学生创业，创业的比例提高到20%，每年将有140万左右的大学生创业，并带来至少500万个就业岗位，将从根本上解决大学生的就业问题。不仅如此，大学生创业是高质量就业。引导大学生创业，让大学生自己去经营管理公司，一方面创造了社会财富，推动了社会的产业水平、服务水平升级；另一方面大学生也实现了自身价值。 　　2.创业教育推动并完善了高校素质教育 　　在国外，创业教育被称之为继文化教育、技能教育之后的“第三本教育护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。相对于职业教育以就业为导向的教育目标而言，创业教育是一个超前的概念，是高等教育改革发展的进一步提升，是对学生素质的全面塑造。创业教育的核心是创新型人才素质的培养。它既是一种教育理念，也是一种新的教育思想，强调以人为本，重视培养学生创新、创意的素质和能力。据有关研究资料表明，经过创业教育、体验创业实践的学生，对环境的适应能力、人际交往及沟通能力、对新事物的判断能力等都比一般学生有明显的提升。 　　3.创业教育是连接理论知识和实践能力的重要途径 　　我国目前培养的大学生是先学理论、多学理论，毕业后看似满腹经纶，实际上很难解决实际问题。比如，园艺专业的学生在学校学很多理论知识，他们可以知道很多植物品种及其特性，但他们几乎没有种植管理过任何一种植物，很难成为优秀的园艺师；经过创业教育、创业实践的学生就不同了，他们要独立地完成从土壤施肥、育苗、栽培、病虫害防治、管护、收获、销售的全部过程，经过完整的创业实践，对从书本学到的知识有一个吸收、消化和验证的过程，并在实践中学习、积累，学会了思考，学会了创新。 　　二、创业教育平台的实践与探索 　　自2002年以来，河南农业大学在总结国内外高校创业教育的基础上，探索出“四位一体”大学生创业教育体系。经过多年的实践，这个体系对大学生创业意识培养、创业能力提高有较高的价值。 　　1.创业中心引领大学生创业 　　河南农业大学从2002年成立了大学生创业中心，中心挂靠招生就业处。中心下设创业指导部、信息查询部、市场经营部、创业研究会、创业者沙龙等，现有办公场地1000m2。中心每年邀请20名国内知名创业成功人士为学生作创业报告，直接受众在10000人次以上，发布适合大学生创业的信息100条以上，举办20～30场创业沙龙。 　　2.创业学院引导大学生创业 　　为强化学生的创业意识，普及大学生的创业知识，学校不仅在新的课程修改方案中把创业指导课程纳入大学生必修课，还成立了创业学院，加大对大学生创业教育的引导力度。创业学院是虚拟性的，挂靠招生就业处，任务是加强学生的创业理论教育。学院引进KAB教程，每年选拔120名创业意向强烈、有一定创业素质的大学生，实施60个学时的创业课程教育。任课教师是经过国家认证的KAB专业教师，教材是国家统一编写的，课程模块涵盖创业概论、市场营销、会计原理、财务管理、企业管理等知识，既有理论讲授，又有企业考察、沙盘模拟等，深受大学生的欢迎。 　　3.创业资金扶持大学生创业 　　资金是创业的重要瓶颈之一，很多愿意创业的大学生因没有资金支持而踌躇不前。学校为鼓励和支持大学生创业，每年通过行政划拨、