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如何在体育教学中渗透思想道德教育.doc
如何在体育教学中渗透思想道德教育
摘要:传授知识与进行思想道德教育是相辅相成的。体育教师在教学中逐步的传授学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、遵守社会道德,养成诚实、勇敢、谦逊、有礼貌、关心集体、助人为乐等优秀道德品质和文明行为习惯。在诸多的学校教学环节中,体育学科与其它学科相比具有一定的特殊性,它既有讲授体育理论知识的室内课,又有传授体育技能、技巧的室外课,所以,它有着特殊的思想德育教育功能。
关键词:体育教学 思想道德 教育
德育教育是学校教育不可缺少的内容,在体育课堂教学中渗透德育教育也是学校教育的一项长期任务。学生们单纯活泼,可塑性强,容易接受正确的引导和教育,只要我们教师充分掌握好他们的生理、心理特点,形象地把思想道德教育内容融于教学之中,就能取得好的效果。在体育活动中,总会发生个人与个人、个人与集体、集体与集体之间的各种矛盾。因此,我们要在活动中提倡良好的礼貌道德行为,树立正气,抵制歪风邪气,让学生在体育活动中既练身体,又练思想,养成良好的行为习惯。在体育教学中如何渗透思想道德教育,笔者有如下体会:
一、让道德品质行为在课堂上表现
由于体育教学是活动的科目,也是学生自己参加的集体与个人的活动。在活动的过程中非真实的事对未来的生活却具有了完全真实的意义;在游戏中轮流活动可能是克服自我为中心的最佳途径;在整个过程中表现了学生爱集体,为集体增光,也表现了学生强烈的责任感和遵守纪律的品质,使学生逐渐成为品德高尚的人。
二、在思想上做到三有
2.1 有计划性的安排进行。教师可以根据新课程理念、教材的要求,对学生进行体育教学目标意义的教育,在教学过程中,针对有关内容,结合学生的生理、心理状况,对学生通常会产生的怕苦、怕累、怕脏、畏惧、胆怯等情况的教育。
2.2 有普遍性的长期进行。在体育教学中的一般组织措施中,如集合整队、调动队伍、处理场地器材及同伴的关系等,是极为普遍的现象,教师应当经常对学生进行遵守纪律、关心集体、尊重他人、爱护公物、热爱劳动的教育,并应严格要求,在课堂实践中逐步深入。
2.3 有随机性的及时进行。课堂上有时会出现一些偶发事件、特别行为。教师要有针对性地对学生的偶发行为给予表扬、鼓励、批评、指正等,帮助学生树立正确的行为目标。这种情况具有随机性,应当抓住有利时机,及时进行教育。
三、将道德品质融入于教学过程中
3.1 以体育教师的品德影响学生。传道之人必须闻道在先。塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的品德。一个好的体育教师应具有为体育教育事业奉献的敬业精神,教师的无私奉献、表现在工作上应是严肃认真、不辞辛苦;在教学上应是精益求精、一丝不苟。体育教师在学生心目中,他的言行往往既是真理,也是道德标准。
教师对学生一视同仁、不偏不向,为体育教学打下良好的思想基础。因此在教学过程中,先做到一个“真”字。教育学
生不是演戏,只有真正言行统一、表里一致,才能“随风潜入夜,润物细无声”,使学生受到感染,引起共鸣。其次,做到一个“严”字。体育教师突出示范,教师的一举一动都处在学生严格的监督之下,使他们在观察教师时格外细心。因此,体育教师对自己的言行应该有极为严格的要求。第三,做到一个“全”字。学生不仅要学习体育知识、技能和体育方法,还要向教师学习做人。因此,体育教师这种和谐人格和完美风度影响学生。
3.2 重视学生进行良好行为习惯的培养。对学生上完每一节课的行为进行小结。要求学生做到“提前到操场,自觉集合排队,并做到”快、静、齐“。同时衣着整洁,不随地丢垃圾,不破坏公共财物,并根据一节课的情况给班集体打分和个人打分,并记入学生的期中、期末考试成绩。
3.3 在教学中提高学生的道德品质。在体育教学中,教师要充分了解每一个学生的性格,掌握学生的心理和生理发展的规律,以便采用行之有效的培养方式和选取恰如其分的培养内容;教师要关心学生,不要歧视学生;要了解每一个学生的思想动态,发现问题,随时处理,每个教师要以身作则,做好表率作用,对学生进行潜移默化的影响。教学中用自己的良好道德素质感染学生,从而培养学生良好的道德品质。
四、在落实的过程中做到三结合
4.1 结合教材内容进行教育。中学体育教材内容多,教师可根据不同教材的项目特点,结合学生的实际情况,努力挖掘教材德育因素,潜移默化地渗透思想道德教育。例如,通过队列、
队形练习、进行组织纪律、集体观念教育;通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材,进行团结友爱、互相合作、维护集体利益,自觉遵守纪律的思想教育;通过中长跑教材,进行不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的革命精神教育;在体育基础知识的教学中,我们可以通过新旧中国体育发展史的对比,培养学生的爱国主义精神以及民族自豪感。
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