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媒介素养视域下的贫困女大学生思想政治教育探究 　　[摘 要]通过对南京市部分贫困女大学生接触大众媒介的调查，我们总结出贫困女大学生与媒介接触有如下特点：接触行为频繁而且时尚，有着更为强烈的媒介接触愿望，对媒介不信任，不能科学合理地使用媒介，对校园媒介的改变充满期待。根据这些特点，把媒介素养教育融入贫困女大学生思想政治教育，无疑具有重要的现实意义。 　　[关键词]贫困女大学生 媒介素养 思想政治教育 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0059-03 　　大学生群体是一个特殊的群体。他们年轻、有活力、充满想象力，善于学习和接受新知识、新事物，但他们同时处于社会化的关键期，常常自以为是，对人、对物的认知不够成熟，自我约束、自我控制的能力不够强。正是这些特点，使得当代大学生面对大众媒介的包围时，其思想观念、行为模式、文化生活、心理状态等产生着巨大的变化。而贫困女大学生作为大学生中的一个特殊群体，她们在接触大众媒介时，既表现出了大学生的共性，又因社会、学校、家庭等因素的影响而表现出了鲜明的个性特点。 　　为了深入了解贫困女大学生的心理特点，我们以媒介素养为切入点，对南京市区的部分贫困女大学生的媒介接触行为进行研究，为更好地做好贫困女大学生的思想政治教育工作提供参考依据。 　　一、贫困女大学生媒介素养现状 　　目前南京市区居民最低生活保障标准是540元/月，[1]以此为参考标准，我们把月生活费在540元以下的女大学生界定为贫困生。本次调查问卷的发放选择了南京市两所本科院校、一所高职院校的225名贫困女大学生，问卷的内容涉及媒介接触的类型、频率、花费、目的、反馈等，采用现场发放、现场回收的方式，收回问卷220份，其中有效问卷199份，回收的有效问卷占发放问卷总数的88.4%。 　　根据调查，在报纸、杂志、电视、网络、手机、广播等选项中，贫困女大学生接触得最多的媒介是广播和电视，分别占了42%和38%。很显然，这和她们经济上的拮据有着紧密联系。大学校园里普遍都会有校园广播，很多学生宿舍都装有电视机，收听广播和观看电视几乎不需要任何经济成本，因此她们更愿意频繁地利用免费的广播和电视来增加自己接触媒介的机会。 　　在报纸、杂志、电视、电脑、广播、手机等媒介类型中，贫困女大学生认为最便捷的是手机，以37%的优势遥遥领先。随着智能手机的普及，手机的功能日益强大，随时随地用手机上网查看资料和信息已经是大学生中的一大流行趋势，贫困女大学生也不例外。 　　从每天与媒介接触的时间上来看，67%的贫困女大学生所花的时间在两到三小时之间，这个时间长度与普通大学生相当。她们通过媒介接触了解最新的资讯和信息，时刻与世界保持同步。同时，通过媒介来获取资料，可以大大提高学习效率，拓宽视野，这也是贫困女大学生愿意花时间在媒介上的重要原因。 　　在媒介的花费上，56%的贫困女大学生每个月的花费在30元到60元之间，花10元到30元之间的占了38%，而花10元以下的几乎没有。随着大众传播媒介的日益发达，通过媒介获取知识和资讯已经越来越方便，贫困女大学生们深知大众媒介对个人发展的重要意义，所以即使家庭困难，也仍然舍得在这方面投入。 　　从上网的目的来看，30%的贫困女大学生以休闲娱乐和即时通讯为主，而获取信息的也占了30%，只有19%的贫困女大学生上网参与过舆论活动。随着信息化时代的到来，网络已经成了贫困女大学生生活中不可缺少的一部分。她们中的一部分，也像其他大学生一样，利用网络进行看电影、听歌、聊天等休闲活动；也有一部分人有着较强的上进心，她们渴望通过自己的努力改变现状，摆脱贫困，所以她们一有机会接触网络就会将大部分时间用于学习和查阅资料，从而提高自身的文化素养，为将来更好地就业增加砝码。在参与舆论活动方面，她们和普通大学生一样很少参与，对于一些政治性问题，她们往往觉得离自己太遥远，因而漠不关心。 　　在与媒介接触的过程中，对于媒体和网络中发布的信息，有67%的贫困女大学生持半信半疑的态度，没有一个人“完全相信”。由此可见，虽然大众媒介传递着海量信息，但大部分的贫困女大学生都具有一定的辨别信息真假的能力，并不是盲目相信媒体发布的信息，而是保持怀疑的态度。 　　调查表明，只有38%的贫困女大学生有通过媒介维权和求职的经历。目前很多公司的招聘和兼职广告都是通过网络形式发布的，而贫困女大学生由于对网络缺乏信任，通过媒介求职的并不多，利用网络维护自身权益的则更少。 　　贫困女大学生在校园内接触到的媒介中，校园广播以32%的优势排在第一位，这充分说明了高校舆论环境的营造对大学生有着重要影响。 　　调查的最后，贫困女大学生对校园媒介存在的不足提出了意见和建议。有28%的贫困女大学生认为校园媒