平面向量易错题剖析.docVIP

平面向量易错题剖析 　　平面向量在中学数学里扮演着极为重要的角色.它为用代数方法研究几何问题提供了强有力的的工具，平面向量可以把对几何性质的研究转化为运算来完成.其应用十分广泛，平面向量不但可以解决平移、解三角形问题，还可以进一步解决平面几何、解析几何、力学等问题.平面向量的灵活应用，可以开阔我们的视野，拓宽解题的思路，提高解题的能力，增强思维的广度与深度. 　　平面向量在高考考查中是必考内容，其中平面向量的数量积这部分还是C级考查要求，对于这部分内容的训练要准确到位.很多同学在遇到平面向量以及利用平面向量来处理其他问题时，经常因为概念掌握不牢或忽视一些其他隐含条件而导致失误.本文就平面向量部分一些易错题进行剖析，希望可以帮助同学们提高解题正确率，减少无谓失分. 　　易错点一向量基本概念掌握不牢，导致计算失误例1已知△ABC中，BC=a，CA=b，AB=c，且|a|=1，|b|=2，|c|=3，则a·b+b·c+c·a=. 　　错解：∵|a|=1，|b|=2，|c|=3， 　　∴|CA|2=|BC|2+|AB|2， 　　∴∠B=90°，∠C=60°，∠A=30°， 　　∴a·b+b·c+c·a=2cos60°+23cos30°+0=4. 　　错因剖析：本小题的易错点是向量BC与CA的夹角，不少同学把它当作△ABC的内角C了.而事实上，这两个角是互补的.另一个内角A也是如此. 　　正解：∵|a|=1，|b|=2，|c|=3， 　　∴|CA|2=|BC|2+|AB|2， 　　∴∠B=90°，∠C=60°，∠A=30°， 　　∴a·b+b·c+c·a=2cos120°+23cos150°+0=-4. 　　点评：三角与向量是高考考查的热点之一，往往难度不大，属中档题.本题主要考查的是利用向量的夹角来计算向量的数量积，特别要注意向量的夹角与三角形内角的关系.研究向量的夹角一定要注意“共起点”.另外本题也可利用建立平面直角坐标系来解决问题，省去对夹角的研究. 　　易错点二利用向量解题时，忽视对多种情况的讨论例2已知平行四边形三个顶点的坐标分别为（-1，0），（3，0），（1，-5），求第四个顶点的坐标. 　　错解：设A（-1，0），B（3，0），C（1，-5），D（x，y）. 　　因为四边形ABCD为平行四边形，则AB=DC. 　　而AB=（4，0），DC=（1-x，-5-y），则1-x=4 　　-5-y=0，∴x=-3 　　y=-5， 　　∴点D的坐标为（-3，-5）. 　　错因剖析：此解错因是由于思维定势，若题目中交代的是平行四边形ABCD的三个顶点A、B、C的坐标分别为（-1，0），（3，0），（1，-5），求D点坐标，就只有一种情况，此题只给出了平行四边形的三个顶点，并没有规定顺序，就可能有三种情形. 　　正解：如图所示，设A（-1，0），B（3，0），C（1，-5），D（x，y）. 　　（1）若四边形ABCD1为平行四边形，则AD1=BC，而AD1=（x+1，y），BC=（-2，-5）.由AD1=BC，得x+1=-2， 　　y=-5. 　　∴x=-3， 　　y=-5. ∴D1（-3，-5）. 　　（2）若四边形ACD2B为平行四边形，则AB=CD2. 　　而AB=（4，0），CD2=（x-1，y+5）. 　　∴x-1=4， 　　y+5=0.∴x=5， 　　y=-5.∴D2（5，-5）. 　　（3）若四边形ACBD3为平行四边形，则AD3=CB. 　　而AD3=（x+1，y），CB=（2，5），∴x+1=2， 　　y=5. 　　∴x=1， 　　y=5.∴D3（1，5）. 　　综上所述，平行四边形第四个顶点的坐标为（-3，-5）或（5，-5）或（1，5）. 　　点评：本题考查向量坐标的基本运算，中等难度，但错误率较高，典型错误是忽视了分类讨论，认为平行四边形只是图中所示的一种情形，因此在解题构思中丢掉了两种情形，从而导致解题不完整.此外，有的同学不知道运用平行四边形的性质，找不到解决问题的切入口.也存在部分同学书写格式不规范，一般来讲，同级分类讨论要对齐写，最后要有“综上所述”. 　　易错点三与向量有关的转化不等价，思维不严谨例3设两向量e1、e2满足|e1|=2，|e2|=1，e1、e2的夹角为60°，若向量2te1+7e2与向量e1+te2的夹角为钝角，求实数t的取值范围. 　　错解：（2te1+7e2）·（e1+te2）=2te21+（2t2+7）e1·e2+7te22=2t2+15t+7. 　　∵向量2te1+7e2与向量e1+te2的夹角为钝角， 　　∴2t2+15t+70.∴-7t-112. 　　错因剖析：此解错因是转化不等价.当向量2