建设高中数字化历史专用教室的总体思路.docVIP

建设高中数字化历史专用教室的总体思路 　　在现代教学理念和现代化教学手段不断推广、新课程改革覆盖全国各地、教育评价体系日趋科学化的形势下，高中历史学科教学面临着前所未有的机遇和挑战。如何提高历史教学水平，提升学生的历史学习兴趣，将过去枯燥的知识和缺少生气的课堂变得鲜活生动起来，使历史知识能够更加近距离、直观形象地呈现给学生，充分利用声光电和实物、模型、图片等资源，加深学生对知识的识记、理解，提高综合运用和评价能力，是我们迫切需要解决的问题。在中央和地方政府高度重视教育、不断加大教育投入和传统的“重理轻文”观念正在逐渐转变的有利条件下，开辟真正意义上的“数字化历史专用教室”被越来越多的具有超前教改意识的学校提上了筹备和建设日程。为了建设高水平、实用性强的数字化历史专用教室，笔者结合历史教学实践和走访参观体会，谈一下建设的总体思路。 　　一、前期准备阶段 　　（1）成立专门的建设工作领导小组，校长亲自挂帅，担任组长，组织相关的行政、财务、后勤采购等人员参加。特别强调一定要有上级教育装备部门技术人员和历史教学的一线人员参加，负责对设计施工的具体内容和方案提出建设性意见。 　　（2）聘请相关专家和上级主管部门领导对项目进行预估，并参考各地的数字化历史专用教室建设经验，在选址、工程总体设计、工程预算、施工单位选择和后期的项目评审验收方面提出指导性意见。 　　（3）在充分尊重和吸取各方面的指导和建设性意见的基础上制定项目建设指导方案，尽量全面地考虑到建设环节可能遇到的各方面问题，并做好处理临时出现问题的预案；落实领导小组人员的分工，要求每名成员拿出所负责工作的实施方案。 　　（4）对项目的设计和建设进行公开招标，要求投标方必须是具备一定的项目设计建设经验和在国家工程建设行政管理部门合法注册、具有独立法人资格、营业执照经年检有效、无不良施工记录的设计施工单位，以确保工程能够保质保量地顺利完成。 　　（5）进行建设方案的设计。 　　方案设计应遵循以下原则： 　　①充分考虑高中历史课程及学科教育特点，专用教室以为历史课程及学科教育服务为主旨；充分运用现代教育技术，为学生提供更多的高质量的、可更新的学科信息，并具备及时将最新成果纳入教学过程的能力，兼顾日常教学和学生探究式学习的需要。 　　②满足学生不同的学习需要，建立富有多样性、选择性的历史教学环境，满足学生探索历史奥秘、认识社会生活环境、掌握现代历史科学技术方法等不同的学习需要。 　　③支持、支撑依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习、研究性学习的发展式教学模式。能够促进体验学习、探究学习、合作学习，完善接受式学习。 　　④遵循实用性和安全性原则。严格参照上级教育装备部门对此类工程的各项基本要求，结合本校的实际教学需要和项目资金落实情况进行设计。 　　基本要求如下： 　　①多功能操作讲台要求采用绝缘、仿古、可移动式的设计，方便进行历史舞台剧的表演和历史知识竞赛、辩论赛等实践活动。学生桌椅采用仿古式设计，并要求移动方便，采用耐磨、耐刻划的高质量防火板材，要求造型美观，经久耐用，可不设抽屉。 　　②两侧墙壁布景栏中的布景要求是可拆卸的，可依据教学进度定期调换其中的防潮纸质压膜布景，为学生的学习活动提供线索引领、知识总结和营造相应的课堂气氛。有条件的学校也可设计成电子历史长廊，既能满足高中课程标准中的教学普及性、基础性和发展性的需要，也能满足课程标准中拓展型和加强型课程的要求。黑板上方留有字块粘贴处，粘贴如“以史明志、鉴往知来”之类的字块，黑板两侧墙壁可做书法、绘画、史学家或历史名人肖像等其他布置。后墙可设计为宫殿式的历史长河展示区，以客观的历史时间为脉络，以人类社会发展的趋势为导向，以重大政治、经济、科学、文化事件为架构和主体，宏观展示中国与世界历史发展的历程。 　　③黑板和投影幕布的设定要以投影幕布正常悬挂时不遮挡黑板为标准。书写板也可配成当下较为先进的液晶电子白板。既节省了大量空间用于其他布置，又使计算机、黑板、投影仪三者合为一体，非常实用。 　　④教室侧面和后部设有以单元专题教具为主的各种展示橱窗。除专题教具之外还应包括师生自制教具、教师科研成果与学生学习成果展示橱窗，并单独留有地方史展示橱窗，精选典型历史文物或仿品，让学生感受身边的历史，培养学生对家乡的热爱之情和对地方史的兴趣。 　　⑤顶棚也可以适当进行与教室整体氛围相协调的图案式设计，以不影响照明、防火、投影和监控设备的安装为原则。 　　⑥配备专门的资料室，方便教师和学生查阅与教学活动直接相关的各种基础性历史信息和资料；与图书馆电子索引系统联网，方便学生进行其他相关书籍和资料的借阅查询。 　　⑦配备专门的备品室，负责存放教室展柜内轮换展出的教学模型、实物、展板等教学用具。 　　（6）根据设