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学分制下独立学院的考试管理工作探索 　　【摘要】考试管理工作是教学活动的重要环节，其出发点应该是学校的实际情况。本文就学分制下的独立学院考试管理工作中出现的问题和对策进行研究，通过改变考试管理观念、健全考试管理方法、改革考试管理内容等方面，完善考试管理工作，提高教学质量。 　　【关键词】学分制；独立学院；考试管理 　　一、学分制的优缺点分析 　　学分制，是一种以选课为主导，教师指导为辅助，通过绩点和学分来衡量学生学习质与量的综合教学管理制度。与学年制相比，学分制更强调目标管理，它提供了人才培养多规格、多品种、多样化模式。学分制在独立学院中实施时其优缺点更加明显。 　　1、优点：教学自主灵活，便于发挥学生的主观能动性，有利于强化独立学院学生的个人优势；教学内容丰富，有利于培养复合型应用型人才，符合独立学院人才培养目标；有利于优化独立学院有限的教学资源配置，提高教学质量。 　　2、缺点：学习的主动权在学生手中，部分学生不能很好利用，造成紧缺的教育资源的极大浪费；制度的不完善和学生避难趋易的选课行为，使教学计划的完整性、系统性不易保证，影响人才培养目标的实现；学生追求学分而不要求绩点“挣满学分毕业”的惰性心理造成学习纪律涣散、学生缺课率升高、重修人数激增。 　　二、考试管理的重要性 　　考试可以检验教学的成果，是教学过程的反馈，考试管理和学分制的目标管理方法结合更加紧密。全面、科学、有效、可行的考试管理制度和管理办法是提高教学质量、维持良好学风的保障。独立学院学生兴趣广泛，思维灵活，但是学习基础较差，自我管理能力不佳，容易滋生厌学情绪和畏难情绪。他们愿意积极寻找教学管理的漏洞而不愿刻苦钻研学业。因此完善的考试管理对于独立学院来说至关重要。 　　三、独立学院实施学分制中存在的问题和建议 　　1、转变学分制下对考试管理的认识 　　传统观念认为考试只是整个教学流程的一个步骤，是教学的最终阶段，只是学生学习情况的反应，而不能有效利用考试的反馈机制来及时调整教学安排，改善教学管理。对于独立学院这一尚在发展初期的新事物，其所依赖的教学资源主要由母体学校提供，而这些资源，包括教学计划、任课教师都更加适应母体学校的学生教学，没有考试的反馈很难使这些教学资源重心下移。因此，应该做好考后管理，通过信息化手段分析考试的结果从而总结教学中存在的问题，以及可以得到的经验，及时调整教学资源，提高教学质量。 　　2、健全考试管理制度 　　实践表明，由于学生拥有更大的自主性，在一定程度上突破了行政班级的区划，同时更多的选修课也增加了考试的课程，学分制下的考试管理工作从复杂性和工作量上都大于学年制下的情况。为了保证学分制下各项考试管理工作能够得以顺利开展，学分制考试管理工作切实有效、健康有序进行，必须完善考试管理制度，如重修补考管理制度、辅修制度、考试管理办法等都亟须加强。 　　3、改革考试考核方法及内容 　　考试的方法和内容对于教师的教学和学生的学习都起到导向性的左右，决定了教师教什么、学生学什么。目前的考试考核形式较为单一，闭卷考试、笔试占非常大的一部分，没有体现学分的差异，也没有体现独立学院的特色，反而增加了学生的负担和考试管理的复杂性。应根据课程的特点，灵活运用笔试、口试、论文、案例分析、等形式，全面检查学生掌握和运用知识的情况。从内容方面看，考试试题应该在检查学生基本理论、基本知识和基本技能的同时，着重考查学生综合分析解决问题的能力和知识运用能力，减少单纯理论考试内容。通过建立题库，促进教考分离，使考试更趋科学。 　　4、改善成绩结构和体现形式 　　学分制下多采用绩点来衡量学生学习的质量，绩点又是根据学生的考试成绩计算得到。现在多数课程成绩计分采取的是百分制的形式，最终成绩构成也多为平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。因为平时成绩所占比重小，有的教师将平时成绩作为一种调节考试通过率的手段，而不能体现学生的实际表现。这种传统的一卷定终生的方法不适合应用型人才的培养。考试成绩应因课而异，对于非笔试科目，或是非主干课程，采取五级制成绩更能体现学生的学习情况；对于某些重实践、多展示的课程，如英语口语课程等，更多的平时成绩比重更能体现学生的真实水平。 　　5、将各种竞赛和职业资格考试与校内考试和学分挂钩 　　如大学生英语竞赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、各种从业资格考试等，主要以选拔人才和专业能力评定为目的，得到社会的广泛认可。高职高专学校一直十分重视学生职业资格证书的取得，通过各种途径宣传组织学生积极参加，使学生在就业市场上具有竞争力。作为以培养应用型人才为培养方案的独立学院，应该支持学生通过各种竞赛和考试证实自己的才能、提高职业竞争力，激励学生自主发展、发挥特长，也是培养专业技能、选拔专业人才的重要途径。一方面学校应该广