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更新教育思想，搞好素质教育 　　一名好教师，应该是学习者、探索者、教学工作的研究者，积极探索教育教学规律，具备过硬的业务素质和高超的专业水平，应该站在时代的前沿，具有较为先进的教育理论和教育思想，掌握了较先进的教育教学技术。每一位教师要有一种使命感、责任感、荣誉感和自豪感，我们肩负的责任重于泰山，我们承担的使命堪比太阳。这就要求我们要全身心地投入到教育教学中来，认真研究教育对象，积极探索教育规律，勇于改革落后思想，不靠经验搞管理，不靠意志搞决策，要实行科学管理，全面推进素质教育。 　　那么，什么是素质教育呢，怎么理解素质一词呢？ 　　“素”，平素，平常的，自然的，不刻意修饰的。 　　“质”，本质的，内在的，内涵的，是一种比较稳定的，不易更改的属性。 　　“素质”就是人们在日常生活和工作中自然而然呈现出来的不刻意修饰的比较恒定的行为特征。 　　素质本身不带褒贬色彩，但现在我们谈到素质教育时赋予了它正面色彩。 　　素质教育就是培养学生在学习、生活以至于以后的工作中形成一种比较稳固的、恒定的、持续的、健康的思维习惯、生活习惯、工作态度、人生观、价值观、审美观的教育。这种教育过程比较漫长而艰难，可一旦形成，就会终身受益。所以，为了学生的健康成长，为了子孙后代，为了民族未来，我们必须下大力气搞好素质教育。 　　搞好素质教育的前提是改变教育理念，要把学生当“人”看，现在很多学校